新课改视域下高中乒乓球教学探究

新课改视域下高中乒乓球教学探究

谭鹏兴

陕西省渭南市合阳县职业技术教育中心

摘要：随着课程改革的推进和人们生活水平的提升，高中乒乓球教学得到关注，并成为体育教学实践中关注的重点问题。在这样的背景下，优化乒乓球教学策略成为高中体育教学中不容忽视的重点。本文结合教学实践，对高中乒乓球教学实践展开探索，针对性地提出几点教学策略，以供参考。

关键词：新课改；高中；乒乓球；教学策略

在传统教学中，体育课程得不到重视，大部分学生和老师，都无法认识到体育教学的重要意义，包含乒乓球在内的体育项目的教学都不是很理想。在新课改的视域下，加强乒乓球教学开始走进体育教师的视野，通过融入多样化的教学模式，更利于发挥乒乓球的在高中的重要作用，激发学生参与体育运动的热情，帮助学生建立终身学习的体育意识。基于此，笔者认为有必要结合以下几点内容进行探索。

一、讲解示范引导，渗透基本知识理念

在体育教学中，示范引导一直都是教学的重要途径，也是体育课堂的突出特色，在乒乓球教学中也不例外。通过教师的示范引导，更利于帮助学生及时了解课堂学习的重点和难点，继而在实践探索中加深对知识的理解。需要注意的是，在示范讲解中，教师要时刻注意学生的学习情况和学习表现，及时调整教学的方法，遵循学生本位的基本思想，切实保障教学的效率，为学生体育素养的培养打下扎实的基础。

例如，在课堂教学中，为达成教学目标，教师可以对乒乓球技巧划分，通过示范引导和分解引导等途径，帮助学生清晰地认识到乒乓球的技巧。为了丰富学生的学习体验，教师可以挑选班级中的2名学生或者4名学生展开混合训练，并在一旁针对性地进行指导。通过教师指导学生示范的方式，强化学生的学习体验，提高学生训练的技巧性。当学生在教师的指导下对乒乓球有一定的认识之后，其体育热情和积极性会得到显著提升。这时候再进一步渗透乒乓球相关知识点就显得更加容易。

二、丰富教学方式，融入现代化手段

随着新技术的飞速发展，各种各样的电子产品融入到课堂中，并日渐丰富。对高中生而言，他们对于新鲜的事物比较感兴趣，如果能够契合学生的需求，优化传统教学，更利于吸引学生的注意力。当学生的学习状态由被动探究转变为主动学习之后，想要提高乒乓球教学的有效性就不再是难事。

例如，在课堂导入阶段，可以借助多媒体设备为学生播放一些乒乓球竞赛的视频。通过视频，可以激发学生的学习欲望，引导学生在观察中掌握乒乓球运动的技能，继而丰富学生的学习体验。同时，针对学生学习中遇到的问题，也可以借助多媒体课件以慢放、暂停、倒放等方式帮助学生更清晰地了解问题的所在，继而帮助学生及时调整学习的状态，丰富学生的学习体验，调动学生学习的主动性。

三、分层开展教学，循序渐进引导

由于高中生的体育基础不同，成长环境不一，因此在学习乒乓球知识的时候，难免会呈现出不同的状态。面对学生的这一情况，教师有必要先通过一两节课程对学生进行摸底排查，然后将学生划分成基础、中等和特长三个不同的层次。在此基础上，对不同层次学生制定年不同的教学目标，并在授课中，针对不同层次的学生展开不同内容的教学引导。需要注意的是，在这一阶段，教师一定要以发展的眼光看待学生，及时结合学生的表现为学生呈现出不同的表现层次，继而丰富学生的学习体验。

例如，教师可以在课堂教学之后，结合学生的情况，为学生录制不同层次的微课。学生在学习之后，针对自己不理解的地方，可以再次通过微课的方式观看学习。同时，教师结合学生的表现和改进情况，要及时做好规范性引导。通过学生自主探究和教师循序渐近地引导中，让不同层次的学生都能够体会到学习的乐趣，并在学习中建立不断探索、不畏艰难的体育精神。

四、积极鼓励探究，多元化评价模式

教师对学生的评价不仅仅会影响着学生对课程的态度，甚至会直接影响学生的行为方式。因此，在高中课堂教学中，教师要尽量以赏识的态度引导学生，对学生进行多元化评价引导，以帮助学生更好地认识自己，建立学习的自信。此外，针对不同阶段、不同性格的学生，教师也需要融入不同的评价方式，以激发学生对乒乓球的热爱，丰富学生的学习体验，继而促进教学效率的提升。

例如，在乒乓球训练之后，教师可以要求学生通过学生自评、生生互评和教师评价结合的方式，让学生能够在多维度的评价体系中，更加全面地了解自己的学习状态。同时，教师也需要关注学生的真实水平，及时了解学生的学习状态，并尽量以赏识的态度，以激励性地语言鼓励学生，让学生多联系、多实践，在练习中丰富学生的学习体验，树立学习的信心，在实践中引导学生客观地认识自己的真实水平。

总而言之，在新课改的大背景下对高中乒乓球教学实际进行分析和探索，更有利于优化教学效率，丰富学生的学习状态，帮助学生掌握运动的技能。因此，作为高中体育教师，要结合乒乓球教学的实际情况分析，完善传统的教学模式，融入多样化的教学途径，以优化传统教学，丰富学生的学习体验，继而为学生全面发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1]王传佳.谈新课程改革中的高中乒乓球教学[J].读写算(教育教学研究),2015(27):261-261.

[2]周达.研究性学习在高中乒乓球课中的应用探析[J].华夏教师,2017(20):83-83.