科学化、个性化健康教育在健康管理中心实施中的应用效果

科学化、个性化健康教育在健康管理中心实施中的应用效果

蒋玥

济宁医学院附属医院 山东济宁 272029

摘要：目的：探析健康管理中心实施科学化、个性化健康教育的临床应用效果。方法:本次研究对象选取于我院2018年11月-2019年12月在健康管理中心接受健康体检人员，共计100例，采用随机分组的丰富将其中50例分到对照组，另外50例分到观察组。对照组实施常规健康教育，观察组则在此基础上实施科学化和个性化的健康教育。比较两组健康体检人员健康知识的评分及护理满意度。结果：实施科学化、个性化健康教育的观察组，其无论是健康知识评分还是护理满意度，均优于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。结论:在健康管理中心实施科学化、个性化的健康教育方式，能够有效的提高患者及健康体检人员的知识了解程度，对护理满意度的提升有着积极作用。

Abstract: Objective: To explore the clinical effect of scientific and inpidualized health education in health management center. Methods: the subjects of this study were 100 people who received physical examination in the health management center from November 2018 to December 2019 in our hospital. 50 of them were randomly pided into the control group and the other 50 into the observation group. The control group received routine health education, while the observation group received scientific and inpidualized health education. The scores of health knowledge and nursing satisfaction were compared between the two groups. Results: the observation group of scientific and inpidualized health education was superior to the control group in both health knowledge score and nursing satisfaction, with significant difference (P < 0.05). Conclusion: the implementation of scientific and personalized health education in the health management center can effectively improve the knowledge understanding of patients and health examination personnel, and has a positive effect on the improvement of nursing satisfaction.

关键词:健康管理中心；健康教育；应用效果

Key words: Health Management Center; health education; application effect

前言:在健康管理中心，合理的实施健康教育护理，对受检人员配合度的提高有着积极作用。基于此，本研究选取部分体检人员进行分析，探析健康管理中心实施科学化、个性化健康教育的临床应用效果，具体报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

从我院2018年11月-2019年12月在健康管理中心接受健康体检人员中选取其中100例进行研究，并将其均分到观察组和对照组。观察组中男女患者的比例为（26：24）例，年龄介于20-65岁，平均值为（40.26±8.52）岁。对照组中男女比例为（27:23）例，年龄介于21-66岁，平均值为（40.78±8.77）岁。比较一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组实施常规健康教育。观察组则在此基础上实施科学化和个性化的健康教育。

1.3观察指标

比较两组成员接受不同方法护理后健康知识评分情况和护理满意度。

1.4统计学处理

使用SPSS 23.0完成数据分析。计数资料以%描述，X

²检验；计量资料使用标准差描述，t检验。以（P＜0.05）表示统计学意义。

2. 结果

观察组无论是健康知识评分还是护理满意度，均优于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。

2. 讨论

健康管理中心是医院的重要组成部分，其能够通过体检对人体健康状况进行了解，且结果能够为健康管理提供引导。然而体检人员在健康管理中心接受体检的过程中，许多人员缺乏对健康知识的了解，从而导致心理状况受到影响，或出现配合度较低的情况。因此为了提高依从性，缓解体检人员的心理状态，在此过程中实施健康教育意义重大。在时间健康教育过程中，提高患者对健康知识的认知度，能够有效的使受检者积极配合体检工作。本研究表明，观察组无论是健康知识评分还是护理满意度，均优于对照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）。由此可见，科学化、个性化的健康教育，在健康管理中心中能够根据体检人员的个人情况，进行针对性的健康教育，使首检人员健康意识得到提升，同时，在教育的过程中注重健康教育的细节化，保证首检人员健康知识的认知程度提高。这种情下，有利于管理水平和护理服务质量的提升。

总之，在健康管理中心实施科学化、个性化的健康教育方式，能够有效的提高患者及健康体检人员的知识了解程度，对护理满意度的提升有着积极作用。

参考文献：

[1]罗飞.健康管理问题研究[D].河南大学,2015.

[2]王怡丹.三级综合医院健康管理学科建设模式研究[D].第三军医大学,2016.