体育游戏在高职羽毛球专项教学中的应用

体育游戏在高职羽毛球专项教学中的应用

邹展

盐城生物工程高等职业技术学校 江苏 盐城 224000

摘要：羽毛球运动是一项非常简单易学的运动项目，只需要2个人就可以进行，同时还可以到达到强身健体的作用，因此，很多高职院校将羽毛球这项运动列入到体育教学内容当中。为了保障教学内容能够顺利地进行，高职院校需要根据学生的学习情况以及运动需求，合理地安排开展羽毛球运动的时间以及频率。目前，尽管许多高职院校都对羽毛球的教学进行了一系列的创新，但是仍然存在许多的滞后之处，这些问题会导致教学效果不理想。

关键词：体育游戏；高职；羽毛球专项教学

引言

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是以体育动作为基本内容、游戏为形式，以增强学生体质掌握基本运动技能为主要目的的特殊教育活动。体育游戏在学校体育教学中，属于教育性游戏的一种，是体育教育的特殊手段。

一、体育游戏和高职羽毛球教学概述

（一）、高职院校进行羽毛球教学的重要意义

目前，我国经济水平不断提高，人们的物质生活也得到了一定程度的改善，许多人在追求精神上的满足的同时，也更加注重身体健康问题，随着人们对健康生活的深入了解，羽毛球运动也逐渐收到了人们的关注，与其他运动相比较而言，羽毛球运动更容易让人从中获取到运动的快乐。随着我国教育行业的不断改革，教师的教学目标更多的转移到了学生的身体素质上面，同时对羽毛球的教学方案进行了完善。目前，由于社会竞争不断加大，学生的压力也越来越大，这就导致了许多学生心理素质过差。基这种情况，高职院校开展羽毛球教学，能够舒缓学生的心理压力，为学生提供了释放压力的方式，除此之外，还能让学生在进行羽毛球训练的过程中，展示自我，重获自信，从而能够更好的面对未来的学习与生活，遇到压力时，也能够及时的进行自我疏导，更好的解决问题。由此可以看出，高职院校进行羽毛球教学，不仅能够使学生的身体得到很好的锻炼，还能够提升学生的综合素质。

（二）、体育游戏在高职羽毛球专项教学中的作用

体育游戏有着多样性、娱乐性、竞争者以及合作性等特点，在高职羽毛球教学中的应用起到重要作用。首先体育游戏的融入有助于营造活跃的课堂氛围，激发学生学习羽毛球的兴趣，教师将羽毛球相关规则与技能要求等融入到体育游戏中，学生作为游戏的主体，在游戏参与的过程中感受了学习羽毛球的兴趣。其次有利于提升学生的综合素质，体育游戏是一项辅助教学，是增加教学趣味性的手段，根据教学任务结合学生的实际能力和特点设计游戏活动，能够对学生展开针对性的体育训练，改善学生的体能，同时游戏所具备的竞争性特点，对培养学生拼搏、坚持的意志以及合作团结的精神起到重要作用。最后，体育游戏有利于提升羽毛球教学效率，体育游戏的多样性特点使得教学训练不再是一味的重复，教师可以将教学内容有机整合，组织学生开展各项比赛活动，培养学生的战术思维，发挥出学生的主体作用，挖掘学生更多的潜力，进而促进教学效率的提升。

二、体育游戏在高职篮球教学中的实际价值

（一）、对学生起到强身健体的作用

体育游戏是建立在锻炼学生身心健康的基础上的，是为了辅助体育教学增加的趣味性教学手段。游戏的内容与规则是建立在羽毛球教学的任务和目标的基础上而设计的，所以它在一定程度上属于活动量比较大的游戏。学生积极投入游戏当中，不仅锻炼了身体技能，同时还能在游戏中掌握规则和技巧，促进学生羽毛球技能的提升。

（二）、培养团队合作精神，促进良好品质养成

体育游戏一般都具有合作性、目标性、约束性、规则性强等特点。俗话讲：“不以规矩不成方圆”，体育游戏活动中，学生在活动中潜移默化，不但懂得了按规矩办事，还要懂得抱团取暖，才能获得胜利,任何我行我素，单打独斗，都将以失败告终，受到应有的惩罚。于是，在教学中通过游戏体育的举措，既能增强了学生的规矩意识，学会到团结他人，又能正确对待输赢，培养积极的体育精神，养成良好竞争意识。

三、体育游戏法在高职院校羽毛球球教学中的应用策略

（一）、把握好游戏方向

在羽毛球教学中，教师需要将羽毛球相关的动作技巧融入到游戏设计当中，让学生在游戏的过程中掌握技术动作的要领，同时通过自身的努力获取胜利。在这一过程中，学生的身心都得到了锻炼和熏陶。教师要注重学生协作能力、合作意识以及团体精神的培养，要从团队精神和拼搏精神去设计体育游戏，进而发挥出体育游戏应有的育人功能。

（二）、确定游训练目标

体育教学活动并不只是单纯在提高学生体质，教师要通过各种丰富多彩的活动，对于学生的体育表现进行综合评价，提高学生综合体育素质，比如从体育活动参与性、团队协作、个人团队成绩等方面对其进行考量，并写进个人年度综合测评中，这样会让每个学生都重视体育，从而在平时主动的参与训练，最终养成终身体育的好习惯。学生的身体素质需要不间断的训练才能逐步的提升，而现代化社会发展的过程中，对高职院校学生的要求不仅仅是知识技能，同时对他们的身体素质、心理素质也提出了更高的要求。这就需要教师在体育教学中，注重学生体能的锻炼。但是提升学生身体素质能力需要不断的训练，并且训练过程中会有较强的重复性动作练习，长久以往学生会逐渐失去练习兴趣，对教学质量造成影响。因此教师可以根据训练目标，设置相关的小游戏，引导学生积极参与，同时达到身体素质训练的目的。

（三）、发挥教师的引领作用，做好游戏结束后的评价工作

教师在组织体育游戏时，必须发挥好监督和引导作用，首先要注重学生个体差异，根据身体素质分组搭配，男女生兼顾搭配，合理安排游戏内容与难度，确保安全活动，预见性告知学生在游戏中可能产生的摩擦，引导学生正确竞争，坦诚面对胜负，并做好游戏评价工作，进行实时表扬和终结性表扬，多鼓励少批评，学生是夸出来的，鞭策学生充分张扬个性，展望未来，追求卓越。从而提高学生体育课堂参与度，进而促进体育教学水平的提高，学教融合，达成既定教学目标。

（四）、进行多样的竞赛活动，加强学生学习积极性

高职院校可以设置羽毛球社团，或者是羽毛球兴趣小组，经过对应的宣传和实践，可以获得师生的普遍关注和认同，这样的社团组织可以加强学生对羽毛球教学与训练的积极性，学生在运动时可以获得乐趣，获得良好的运动体验。并且还可以激励学生多多参与学校、省市、国家等羽毛球竞赛活动，在实践中提升自己的技能，提高自信心。想要加强羽毛球教学效果，高校需要积极和有关企业合作进行丰富的羽毛球竞赛活动，给羽毛球教学提供生命力。

结束语

体育游戏有较强的趣味性和娱乐性特点，在高职羽毛球专项教学中的有效运用，不仅能激发学生学习的兴趣，营造更加活跃的学习氛围，同时还有助于学生智力、体力、心理素质等能力的发展。能够使学生在轻松的环境中掌握羽毛球相关知识技能，并在针对性的游戏设置中促进不同层次学生的进步，使其更准确的掌握技能，进而提升教学质量。

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