高中音乐社团运行策略的研究

高中音乐社团运行策略的研究

王美荣

河北省廊坊市大城县南赵扶镇初级中学 065900

摘要:高中社团是为了实现大学生的共同意志，满足高中学生的需要，自愿成立的群众性组织，按照章程开展活动。高中社团是我国校园文化的重要载体。学校的高中音乐课程是进行美育的途径，对促进学生的全面发展和个性发展具有不可替代的作用，建设音乐社团是校园文化的重要组成部分，是校园文化建设的重要内容。

关键词:高中音乐社团运行策略

引言：随着新一轮高中音乐课程改革的要求，学校音乐教育越来越重视实用音乐。这就要求学校和老师在课堂上注意音乐练习，在学生的课外活动中也注重音乐实践，高中音乐社团是学生在课外自愿参与的一种课外活动形式，它可以利用学生的课外时间满足他们的音乐需求和爱好，增加他们的可能性对音乐实践和音乐表演的渴望。它是实现全面发展的重要途径之一，也是学校音乐实践的主要场所。

一、高中音乐社团运行的意义

高中是学生成长和发展的关键时期，在这个阶段，高中生是青少年，对周围的世界和新事物充满好奇，在某一方面有共同兴趣和知识的学生，由此产生了学生社团。学校音乐协会的成立为学生提供了一个动态的、特殊的活动环境，为学生在表达和创造过程中创造了一个学习艺术的平台，让更多的学生展现自己，放松自己的个性。作为素质教育建设和发展的一棵常青树，高校音乐社团的运作有利于提高素质教育工作的效率，促进学生队伍意识的提高，增强素质和社会责任感^[1]。

二、高中音乐社团运行的策略

1、学生要有兴趣

兴趣是最好的老师。高中音乐社团是一个以学生个人兴趣为基础的课外学习团体。课外音乐社团不同于音乐课堂。在音乐课堂上，教师和学生可以把音乐课本作为课堂的主要内容，而学习的内容在非学校音乐社区是以学生感兴趣的内容为基础，教师和学生共同选择。在音乐界，学生都是对某一特定类型音乐感兴趣的音乐爱好者或聚合者。学生希望展示他们的音乐能力或提高他们的音乐技能。通过社区平台提高质量。享受非学校社团的快乐时光，并在此基础上获得额外的知识和扩展。

2、遵循学生的身心发展规律

高中音乐社团只有尊重学生生理和心理发展的一般规律，才能充分发挥其个体发展功能，达到最佳的教育效果。这是一个从童年到成年的过渡阶段，在冲突时期，随着身体的快速发育，他们逐渐走向成人，但心理方面还不完全成熟，学习自我意识在学校生活中得到提高，有较强的沟通需求，从高中生活中遇到的困难学校很难完全实现这些要求，让学生在音乐中抒发情感，体验欢乐和悲伤。引导学生，在众多的音乐社团中可以与同龄人交流，表达自己的想法。很有利于高中生的身心发展，也符合高中生身心发展的规律。

3、社团应配备专业老师指导

音乐社团是学生的独立管理，作为一名课外教师，主要为学生提供建议和帮助，给予俱乐部领导成员充分的权力。但社团运作的质量，学生学习的积极性和最终获得的知识与教师指导社团的发展程度密切相关。一般来说，在学校影响很大的社团里，教师付出了很大的努力和精力。因此，社区活动必须由专业教师精心指导。

4、社团应有规范的规章制度

应规范社团规章制度，对社团进行严格而全面的设计，制定明确的规章制度，把“游戏规则”作为音乐协会的运行规则。只有完善的“游戏规则”才能使社区活动可持续发展。一方面，它既能保证社团音乐活动的顺利开展，又能充分促进学生的自主管理和发展。音乐俱乐部的成员大多来自不同的班级，他们的活动不仅需要家长的支持，更需要主讲老师的支持。

例如：俱乐部在俱乐部活动中的成绩包含在正常的班级总分中，根据不同的活动和成绩，分配不同级别的奖励制度。同时也调动了班主任的积极性，为协会会员的活动提供了有力的保障。同时，通过观察、自我评价和活动评价、学生兴趣、参与度、合作精神、实践能力等方面的活动，对社团活动进行监测和记录，形成社团成员各方面评价的标准化体系。

5、注重选修模块的教学

由于高中音乐选修模块是高中音乐六大模块的载体，除音乐欣赏必修模块外，其余五个选修模块与高中音乐社区活动有许多相似之处，高中音乐选修模块的教学为高中音乐社区活动的开展奠定了基础学生音乐社团活动和学生音乐社团实践为选修模块的教学提供了更有利的保障。

例如合唱团社团：在学习演唱模块的过程中，由于欣赏和演唱优秀的声乐作品，逐渐掌握了基本的演唱技巧，使他们对合唱作品有了更深刻的理解，并根据自己的音色特点打下了坚实自信的演唱基础。器乐社团：通过欣赏优秀的器乐作品，感受器乐丰富的表现力，逐步掌握演奏器乐的基本技能，充分发挥社团活动的潜力和创造潜力。

6、帮助学生实现自我需要

音乐社团不仅是音乐课堂教学的延伸和延续，更是学生展示的平台。实践证明，学生参与学校音乐社团对学生成长具有重要意义，它不仅提供了一个完整的学生个性游戏，在很大程度上回应了学生的自我意识需求，而且还为学生提供了一个展示自我的平台，有助于提高学生的音乐文化素养和审美能力，培养学生的共存与合作意识，创造稳定的音乐兴趣品质和良好的艺术成就。

比如，我们学校音乐协会成立以来，很多演出都是成功的。他们的才华感染了全校师生。他们不仅在舞台上展示自己的风格，同时也为班级争光，为校园文化增光添彩，通过表演，大大增强了学生的自信心和荣誉感，通过多次集体活动，这些学生养成了良好的性格，不仅对自己的专业和爱好有了更详细的要求，而且他们也更积极地学习。

三、结语

学校应当拥有自身的独特文化修养。校园的文化建设与社团的发展息息相关。学校应当鼓励学生积极参与音乐社团，将社团的建设作为学校精神建设的重要场地，提升学生的审美能力。

参考文献：

[1]阚小妹.《高中音乐社团运行策略的研究》[J].音乐时空，2014年.

备注：本文系廊坊市教育科学“十三五”规划重点课题《中小学音乐社团与音乐课程一体化建构的研究》（主持人：郭国强，课题编号：201811005）的阶段性研究成果。