协同创新背景下“西医学习中医”继续教育人才培养的实践

协同创新背景下“西医学习中医”继续教育人才培养的实践

程红 李胜 杨鹏 （通讯作者）

泸州市人民医院 四川泸州 646000

[摘要]自“十八大”以来，我国政府重点关注中医药事业的发展，提出了“协同创新”的中、西医发展理念，进一步扩大对外开放的战略高度，并且将这一理念融入我国传统文化的传承与发展过程中。本文基于协同创新背景下，对“西医学习中医”继续教育人才培养模式的构建与实践进行深入探究，以期能够为我国社会医药事业的建设与发展做出一份贡献。

[关键词]协同创新；西医；中医；继续教育；人才培养实践

【中图分类号】G642;R-4

协同创新背景下，实现“西医学习中医”继续教育人才培养的培养，就要紧紧把握我国中医药领域的发展情况，贯彻落实“中医养生、医疗康复服务”的发展理念，加大对于国内中医人才的培养，鼓励西医学习中医，从而实现中医药人才的培养目标。在实际过程中，可以通过开设“培训班”、制定科学培训方案、开展“中西医协同创新”校企合作等多重渠道，全面培养能够熟练掌握中医药基础知识、具备良好中医药知识运用能力的中西医协同人才，以此促进我国医疗事业的建设与发展。

一、中医的传承与发展情况

中医是我国传统文化中的重要构成部分，与我国传统文化一脉相承，距今已经有数千年的发展历史，其既是我国传统民族文化的体现，又是有地域特征的中国医疗形式。随着现代社会的发展，全球化进程不断加深，西医逐渐成为我国医疗服务领域的主要角色，中医逐渐被人们淡忘，学习中医的人才不断减少，已经无法起到“治病救人、救死扶伤”的作用。基于此种情况，要加大对中医知识与文化的传承与发展，深入发掘中医的传承优势，增大中医人才培养力度，大力推广中医拯救、中药养生等医疗理念^[1]。

二、协同创新背景下“西医学习中医”继续教育人才培养的实践路径

（一）坚持落实“协同创新”思想，提出继续教育人才培养目标

自“十八大”以来，我国党和政府就将中医药事业的发展作为“全面深化改革”的重要内容。协同创新背景下，要想通过继续教育，坚持“西医学习中医”理念，培养更多的中西医结合人才，就要坚持落实这一思想方针，将其贯彻融入到各个地区医疗卫生服务事业中，调动社会需求，通过社会需求促进人才的集聚，以此奠定继续教育人才培养基础。比如：可以提出“中医体质辨识”作业指导书，在地区内开展全民体检，将“治未病”理念理念融入地区地方医疗卫生服务工作中，为人民群众提出康复理疗、养生保健等医疗服务，以此实现中西医结合，充分发挥中医作用，满足人们对健康的需求，促使西医人才主动学习中医知识，践行“西医学习中医”^[2]。

（二）组织举办“西医学中医”培训班，加大中西医协同创新推广力度

协同创新背景下，要想通过继续教育，坚持“西医学习中医”理念，培养更多的中西医结合人才，还可以通过开设社会培训班的形式，组织社会中的西医人才参与培训班，在集中培训的过程中学习中医理论，感受中医的博大精深，将中医治疗理念融入西医的临床治疗中，以此加大中西医协同创新推广力度，培养更多的中西医人才。现如今，本市已经举办了“临床类别医师系统学习中医药知识与技能培训班”，在培训班开展的过程中，广泛吸纳西医人才，制定具有可行性的中医学习西医培训计划，提出多种培训方式、培训活动，为医学人才提供广阔的学习空间^[3]。

（三）制定科学培训方案，着重培养学员的实践运用能力

协同创新背景下，要想通过继续教育，坚持“西医学习中医”理念，培养更多的中西医结合人才，还要制定科学的“西医学习中医”培训方案，严格执行方案，从而提高培训活动的有效性。在实际培训过程中，考虑到学员之前学习的西医理论与中医理论之间有所不同，要先开展理论学习，促使学生感受中西医的不同思维方式，之后要明确讲解课程的开设目的、活动方式、学习目标，促使学员能够有目的、有规划的学习。此后，要根据不同学期的学员情况，考虑医疗知识掌握情况、临床经验、学术被交给你、学历水平、年龄等综合情况，制定分层次教学方案，以此满足不同水平学员的学习需求，为更高能力的学员提供充足的学习空间，为较低水平的学员提供基础的中医理论知识^[4]。

（四）深化“中西医协同创新”校企合作，完善继续教育人才培养体系

协同创新背景下，要想通过继续教育，坚持“西医学习中医”理念，培养更多的中西医结合人才，还要进一步强化校企合作、校地合作，充分利用地区内的医学院人才资源，完善继续教育人才培养体系，实现“中西医协同发展”的目标。医院可以与地区内的医学院进行合作，定期进入医学院为学生讲解中医药理论及运用方法，促使学生在进入岗位之前就能够掌握一定的中医药知识，以此丰富学生的医学知识储备体系；还要定期开展针灸、中医药养生教学，锻炼学生的实践能力，提高学生的中西医结合水平，完成地区内的中西医结合人才资源储备工作。

结语：

综上所述，现如今我国医药领域的发展中心在于如何推进中医医疗保健的建设与发展，深入贯彻“治未病”理念，促进中医养生、医疗康复服务发展，培养更多具有良好中医药素养的中西医结合人才。在实际人才培养过程中，各地区要充分利用地区内的中西医协同创新人才培养资源，开展“西医学中医”培训班，不断锻炼学员的中西医结合运用能力，凸显我国医疗卫生事业发展特色，为我国广大人民群众提供优质的中西医结合服务，为人民群众的建设提供有力保障。

[参考文献]

[1]秦建晔,朱堃,蔡巧玲,唐红梅,李晨蕾.“医教协同”创新“3+2”助理全科人才培养模式的研究与实践[J].上海医药,2019,40(24):6-8+15.

[2]罗泓.基于医教协同的西医学习中医人才培养模式改革路径探析[J].教育现代化,2019,6(19):18-20.

[3]吴丽萍.医教协同背景下基层中医药人才培养改革探析[J].教育现代化,2018,5(50):25-26.

[4]陈宏志,尹永田.协同创新背景下“西医学习中医”继续教育人才培养的实践[J].中国成人教育,2017(03):127-129.

课题来源：《“西医学习中医药知识与技能”培训模式的探讨》项目编号：2016-ZR-69(3/9)