高中英语课外 阅读教学的有效方法

　【摘 要】英语课外阅读是高中英语学习的重要组成部分。当前英语教学中，英语阅读教学大多以课堂教学为主，对于课外阅读的侧重较少，多是试卷中或习题中出现的阅读，对于提升非应试类英语文化缺乏关注。教师应该打破课本反复阅读、简单设题的局限，多元化引领学生课外阅读，针对化设置课外阅读作业以及优化评价方式，以期提升学生的英语素养。本文对高中英语阅读教学的方法进行了探析。  　　【关键词】高中英语；课外阅读；教学方法  　　新时期高中英语课程的着重点在于从综合语言运用能力到培养英语学科核心素养的转换，其中包括语言能力（听说读写）、文化意识、思维品质和自主学习能力。高中英语阅读教学是培养学生理解力并提高英语语言运用能力的有效途径和最根本的方法，同时又是将理论与实践相结合的体现。阅读能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语学习者英语运用能力的体现之一。但是，仅仅课堂时间内的阅读教学是不能满足学习要求的。因此，英语教育工作者应该积极对课外阅读教学的形式方法进行探析改革，以下是笔者教学中三个具体实施策略。  　　一、 针对性地选择课外阅读材料  　　根据对学生的英语阅读偏好调查来看，大多数学生认为最能影响阅读的因素就是阅读材料本身，枯燥冗长的阅读材料直接影响了学生的阅读兴趣。英语老师在统一布置课外阅读作业的时候，应该考虑到阅读信息的吸引力大小，从以下几个方面针对性地选择阅读材料：  　　（ 1）内容生动富含趣味性。高中生生理年龄和心理年龄决定了他们有很强的求知欲和好奇心，尤其是对于新奇的事物，并且相对于初中生，高中生对于知识理解的深度有了更深层次的要求。所以教师在选择材料的时候，可以根据课本知识点的对照，有针对性地选择一些富含趣味性且贴近高中生生活的英语阅读，例如明星轶事、幽默笑话、深度事件报道、生活小常识等等，可以提升学生的阅读兴趣，让他们在繁杂的学业课程后得到一些趣味性的放松，并且有助于扩大阅读量和词汇量。（ 2）适量篇幅。人具有视觉疲劳和审美疲劳的特性，对于长篇大论，学生很多时候会感到厌烦和疲劳。在篇幅的选择上应该更加斟酌，注重间歇，将趣味小短句和一些较长的文章相交叉，且每天控制学生阅读量，达到事半功倍的效果。  　　（ 3）调整词汇难度。教师对不同学生进行分层阅读教学安排，对一些阅读能力较差的同学尽量安排在近日课本学习单元内的单词难度范围，帮助他们课后阅读温故而知新。对于一些阅读能力较好的同学，则可以进行一些课本之外的单词扩展阅讀训练，帮助他们提高阅读量和词汇总体水平。  　　（ 4）体裁形式丰富多样。在课外阅读与课本阅读接轨之外，可以结合具体考试要领，对各种类型的阅读材料都有所涉猎。阅读不仅可以帮助学生提高阅读量，还可以帮助他们提高写作能力，因此除了叙事类、议论类阅读材料，还可以适当加入一些应用说明类阅读材料。例如，信件、演讲稿、介绍书等，使学生阅读内容更加丰富、饱满。  　　除此之外，课外阅读材料的选择应该更具文学性和英语性，选择最正宗地道的英语文章，能够帮助学生形成更全面的英语思维模式，有助于发展学生的综合素质能力。  　　二、设计多样课外阅读作业类型  　　课外阅读材料大多数出自于世界名著，以及报刊上发表的不同类型的文章，讲究语言地道和英语思维。我们在对学生进行课外阅读作业的设计时，也应结合这些形式进行精准化安排。  　　（ 1）问题设置和升华讨论。学生在阅读前，可以就老师提出的问题进行拓展性思考，在阅读中不断质疑和发现新问题，这样有助于学生更加专注于文章内容本身，不断地提高英语理解力和语境感知。老师应该不断鼓励学生对文章的一些问题进行探究和思考，并且以小组的形式扩大讨论范围，进行提炼主旨的任务安排。  　　（ 2）多媒体展示成果。在日常课外阅读的时候，可以有组织地安排学生进行任务型分组，对阅读成果加以展示。这样不仅可以提升学生的阅读量，也可以提高学生的组织能力、分析能力等一系列综合素质。  　　（ 3）概括总结的记录。对于一些集体性英语阅读作业，老师可以让学生在阅读之后进行书面性的文字总结，并在规定时间内上交。这样，可以让学生在阅读每篇英语文章的时候都有所收获，并且养成及时记录的好习惯，提高阅读量的同时也有效地培养了英语写作能力。  　　三、设置多元化的评价激励方式  　　在英语课外阅读的作业或成绩评价上，杜绝单一以标准答案的形式进行评价，而应不断尝试用自评、互评等多种方式评价学生的阅读成果。老师应该积极鼓励学生进行开发性、互动性更强的课外阅读，善于发现学生的优点，不断地帮助学生树立起英语学习的自信心，帮助学生积极参与进不同形式的课外阅读，灵活运用语言交际的英语思维模式。对于学生参与不同英语课外阅读的环节，应该有所记录，以发展的眼光看问题，不断将定性评估和定量评价相结合，让学生在英语学习过程中增强满足感和自信心，老师和学生携手共同进步。不断优化的评价方式，会加大英语课外阅读的助推力，帮助学生形成更加富有驱动性的学习惯性。  　　总之，高中英语课外阅读教学旨在培养学生英语综合素质，帮助学生在学习的过程中如虎添翼、事半功倍。学习是一个不断积累的过程，广大英语教师要积极探索，设计出更有实践性意义的高中英语课外阅读教学方法，不断提高教学质量，培养优质人才。  　　参考文献：  　　 [1]谢静 .高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨 [J].海外英语， 2017（ 06）： 31～ 32.  　　 [2]杜振东 .新课程背景下高中英语课外阅读活动研究 [J].课程教育研究， 2017（ 40）： 79.