幼儿“人来疯”教育策略探析

幼儿“人来疯”教育策略探析

付晓宁

山东协和学院 164300

摘要：“幼儿“人来疯”的现象还是较为普遍的，发生的频率相对较高，但是“人来疯”行为并不是某一单方面能够解决的问题，需要正确的教育策略和社会多层面的努力。只要这样才能真正释放儿童天性，培养其独立人格。

关键词：幼儿；“人来疯”；教育策略

幼儿“人来疯” 现象的出现，是有多重原因的，是由多种因素叠加交织在一起导致产生的复杂行为，幼儿出现 “人来疯”现象，必须科学分析产生“人来疯”现象的背后深层次的原因，要找准问题，分析原因，做到有的放矢，要重点从以下三个方面进行纠正。

一、注重正确引导

经典教育理论认为，针对幼儿的教育，要坚持宜疏不宜堵的方针，正确的引导是解决幼儿“人来疯”的首要方法。一要合理满足孩子想要获得被呵护、被关注的需求。父母家长和教师要从精神层面上多关心孩子，了解孩子的思想需求，不应该认为只给予物质上的满足后就以为万事大吉。要针对幼儿的男女性别不同，对幼儿的思维差异予以正确认识分析，对幼儿提出的各种精神诉求，要进行合理研判，对于正确的要求，要予以积极的引导和满足。尤其是对于幼儿渴望被家长关注，被他人关注，向往被他人肯定、称赞的精神诉求，家长一定要理解，给孩子予以正面鼓励。对于不合理的诉求，要晓之以理，帮助幼儿从思想上正确认识到事情的合理做法，而不宜用简单粗暴的方法进行训斥、恐吓、压制、胁迫等负面手段的教育，以防对幼儿的身心健康造成不利的伤害。二要正确地转移幼儿的关注点，让“人来疯”失去作用。当孩子提出不当的、过分的要求没有被满足，而试图用“人来疯”的表演来引起父母和他人的关注，这时候，父母或教师就要做到立场坚定，坚决对幼儿的不合理要求做到不理不睬，时间长了，幼儿就会认为依靠“人来疯”来实现诉求难以达到目的，从而彻底放弃这种方法。比如，在家里有客人坐着说话的时候，幼儿开始闹“人来疯”，试图引起大人的注意。这个时候，父母首先可以提示一下幼儿，告诉其正确的做法，就是保持安静，做自己的事情，不要打扰大人们的谈话。如果不起效果的话，父母和客人就应该照样谈论原来的话题，神情专注，对孩子的“表演”做到不予理睬，时间一长，孩子闹一会儿，自己就会觉得没趣儿，也就会偃旗息鼓了。父母也可以打开电视机，大人们一起看电视谈论电视里播出的话题，时间一长，孩子插不上嘴，自己也会消停下来，这就是通过不理睬孩子的刻意行为，来让孩子自己为“人来疯”降降温。

二、重视家庭教育

通常认为，相对于幼儿园教育，家庭教育更有其基础性作用，对孩子的健康成长更加重要。良好的家庭教育，是从根子上解决幼儿“人来疯”的好办法。知书达理的家庭里的孩子，通常是有教养的，自律的孩子，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，对于自己实施行为的判断是客观和准确的，对自身行为能做到严格的自我约束。因此，家庭必须重视对孩子的教育，要尊重孩子的自尊心，要做好两手抓。一是要积极给孩子创造表现自我、展示自己的机会。幼儿希望得到大人的关注是人的社会属性决定的，是必须正面对待的。家长必须积极创造机会，让孩子正面的、正当地表现自己的思想，展现自己的形象。家长要给予其充分地关注，对幼儿的正面行为要予以及时表扬，做出肯定性评价，这样就可以把孩子的表现欲引上正道，而不再通过“人来疯”了实现自我表现欲。比如，在家庭会客的时候，家长可以安排孩子在客人面前表演节目，充分展示自身特长，可以给客人唱一支歌、朗诵一首古诗、跳一段舞、弹一段琴，让大家欣赏孩子的书法、绘画或手工作品等。由于受到了大人的关注甚至是得到了大人们的夸奖，孩子就会觉得自己很棒。尤其是当孩子听到了客人的夸奖，心里更是会无比愉悦，比平时听了父母的表扬还要高兴。幼儿园教育是家庭教育的延续和升级，幼儿园教师当然也可以利用这种方法，积极给孩子创造表现自我、展示自己的机会。比如，在排练节目、做集体游戏的时候，教师可以给经常犯“人来疯”的幼儿委以重任，让他们扮演一个最重要的角色，这些幼儿当主角后，会感受到他人充分的关注，从而产生充足的自信心和自豪感，对自身的行为会更加在意，对自我的要求会更加严格，对自己过去的不良行为会积极改正。二是要用好惩罚措施，对过分要求行为予以坚决纠正。家长和教师可以采取事先警告，宣布惩罚措施等方法来对“人来疯”进行管教。作为家长和教师，都知道幼儿在什么情况下会闹“人来疯”，这就应该事先做好应急预案，提出提出应对措施，做到防患未然。比如，当家里有来客人拜访之前，家长必须跟孩子讲清道理，约法三章，孩子在客人面前要讲规矩，不许闹“人来疯”，而且要提出明确的惩罚措施。如果孩子不懂事，继续犯“人来疯”，就会取消去游乐园等某项外出旅游计划，可以让孩子明白闹“人来疯”的严重后果，从而避免“人来疯”的发生。家长说话要算数，必须做到赏罚分明，严格兑现。

三、

扩大幼儿交际。

有些孩子的“人来疯”问题可能不太严重，这种现象会随着他们的自我成长、成熟和懂事，出现自我转变。也有一些比较严重的“人来疯”幼儿，必须及时进行问题矫正，以免影响孩子的健康成长。要让幼儿与其他小朋友、小伙伴多玩耍，多交流，多交往，既能培养了幼儿的交往能力，还能分散幼儿的精力，幼儿正值成长发育的关键时期，精力旺盛，活动力足，交往欲强。鼓励和正确引导幼儿多跟同龄小伙伴一起玩耍、游戏，能使精力得到正常发挥，非常有利于培养幼儿的交往能力、合作能力、分享能力和待人接物等各种能力。同龄伙伴之间人人都是主人公，幼儿们在一起，人人都有表现机会，人人都有发言权，这样就大大减少了幼儿“人来疯”现象的出现。幼儿园要多开展一些开放性的集体活动，大力为幼儿营造积极健康的生活学习氛围，教师和幼儿之间要建立平等、和谐、信任的关系，让幼儿无忧无虑地表现自己内心的情感，实现自由、平等、积极地交流，快乐、合作地生活。教师要多给予被“人来疯”困扰的孩子以更多地宽容、鼓励和支持，让孩子在宽松和谐的幼儿园交往中增强自信心，建立健康的人格。

参考文献

[1]但加强.孩子出现“人来疯”怎么办[J].家庭医学，2002.（10）.

[2]白燕.浅析儿童“人来疯”的成因与对策[J].山东教育，2002.（7）.

作者简介：付晓宁（出生1998年.2月12－），性别 女，民族 汉族，籍贯 黑龙江省黑河市，职务学生，职称无，学位 本科，学历 本科，研究方向 学前教育

指导老师：郝新新，硕士研究生，讲师。单位：山东协和学院，邮编：250109