浅谈如何培养幼儿的独立性

浅谈如何培养幼儿的独立性

丁丹华

新疆维吾尔自治区阿克苏拜城县雪莲幼儿园 842300

摘要：“授人以鱼不如授人以渔”，必须用先进科学的教育理念、方法、让幼儿学会自主生活。但是,不少家长包括幼儿园老师,总是喜欢听话的孩子,事事包办代替,不放手也不鼓励儿童去做力所能及的事情。幼儿生活在这样的环境中常常依赖性强,独立性差,往往经不住一点儿挫折和失败,意志薄弱,情感脆弱,创造力被无情地扼杀了。因此,家长和幼儿老师要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试,培养孩子的独立性,让他们在活动中自由飞翔。

关键词：学前教育；独立自主；培养

一、幼儿在接受学前教育时的状况

孩子在到达上学的年龄之后家长就会将孩子送到幼儿园中接受学前教育，这是一个孩子离开家庭以及父母迈出的第一步，但是在这个过程中经常会看到一些很常见的现象：在新生入园的第一天，教室外面围满了家长，他们久久不愿离去。一位奶奶拉住老师的手说：“你们可要多费心呀，我那孙子每顿饭都要喂，特别喜欢喝牛奶。睡觉时要给他哼歌，中途记住要提醒他起来小便，这才不会尿床。”现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝、小公主”。他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替，孩子的依赖性得到了最大程度的发展空间，这是对孩子十分不利的，父母爱孩子的心情是可以理解的，但是要爱，不要溺爱，过度的关心只会让孩子失去本属于他们自己独立。所以，要把这个问题从根本上得到解决，这给幼教工作者提出了更高的要求。

二、为什么要对孩子的独立性看的这么重要呢

在孩子没有形成一个高度成熟的思想之前，一个高标准的独立性是前提，因为这表示孩子有足够的能力进行思考，但是如果一味的听取家长或者周围的意见，长此以往下去，孩子会越来越有依靠性，换句话说，如果没有人帮助，连最简单的吃饭都会成为问题，。后果是非常严重的。独立性是现代人格素质的重要方面，其内涵是：在生活上能自理，在学习工作中能独立完成各项任务，碰到问题和困难能独立自主地做出决策并会实施，不轻易接受他人的暗示、意见而改变主意。现在很多父母反映孩子的生活处理能力差，过分依赖父母，不少孩子上高中了还没有洗过衣服。缺乏独立性对孩子的成长是极为不利的。

三、给孩子一个展现自我的舞台

培养孩子的自我独立能力是一项长期、繁琐、细致的工作。所以，在生活中我们要把幼儿的独立能力从一件件小事中培养起来。幼儿期是良好习惯养成的关键时期，要真正让幼儿做到：“好习惯，早养成，益终身。”那么在孩子进入幼儿园中幼教老师应该做些什么呢？

1、在教学中培养

教育家蒙特梭利说过"教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。这就要求我们教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如：在选择游戏区域进行游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的能力，让孩子自己学会解决问题。幼儿具有好奇好问的天性，他们对看到的事情有时都会问上一个为什么？对待他们所提出的问题，我们应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到问题的答案。在尝试各种解决问题的方法时不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见，而不是教师把答案直接告诉给幼儿。同时我们也应该尊重幼儿，注意对孩子说话的口气和方式，要认真的倾听孩子，使孩子感到在被尊重。

2、因材施教

幼儿之间是存在能力差异的，具有较强独立意识的幼儿，我们应给他们创造更多的机会去探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维能力和解决问题的能力；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行，切不可急于求成。就如画画来说，刚开始，我们的孩子对涂色练习，能力不是很强，经常涂的到处都是，后来经过反复的练习，不断的提升要求，现在大多数的孩子都能均匀的进行涂色练习了。如果我们对每个孩子的发展都做出过高的、不合理的要求，或是因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责，孩子就会产生恐惧心理，然后产生依赖心理，寻求教师的帮助，久而久之，他们就会产生依赖性，而失去了主见性。因此我们应该根据孩子的差异及时的调整教学过程中的环节，让每个孩子都在学习中进行独立性的培养。

3、在教育日常生活中培养

幼儿在接受学前教育这个期间，自我意识开始了萌芽阶段，言语和动作都有了迅速发展，对周围世界的认知范围也在逐渐扩大。他们的独立意识也在点滴间逐步培养起来，喜欢自己去探索这个新奇的世界。随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，他们开始了尝试，于是从不会做到学着做到学会做，从做的不象样到做的井井有条。在这个必然的规律和必经的过程中幼儿获得了自身的发展。于是我们就可以要求幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等。虽然有时他们吃饭的速度很慢、他们的衣服穿的并不是很整齐，玩具收拾的不是很干净，但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程中感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识。同时对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛。

结束语

在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题、解决问题。正确引导幼儿，放手让幼儿自己去尝试、去体验、去克服、去思考，培养幼儿的独立性。在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力去勇敢地面对问题、解决问题。我想，只要减少或杜绝家长和老师的包办代替，才能锻炼和培养幼儿的真正独立能力，让幼儿慢慢摆脱依赖，将来成为有用的人才！

参考文献：

[1]李贵仁.浅谈幼儿独立性的培养[J].开封教育学院学报,2019,39(07)

[2]徐海燕.幼儿独立性的培养策略研究[J].成才之路,2017(19)