信息技术时代焊接专业教学模式的转变

信息技术时代焊接专业教学模式的转变

邵合川

厦门市同安职业技术学校

摘要：焊接专业包括自动控制学、材料学以及工程学，此专业的教学具备十分独特的特征。随着信息时代的到来，信息技术与计算机技术不断发展，这使人们的日常生活出现了明显的改变，对于焊接专业教学而言也是这样。现阶段，大部分院校在焊接专业教育上都将先进的信息化技术广泛运用其中，对教师的教学活动进行辅助，让学生学习与掌握更多的焊接专业知识。基于此，本文分析了焊接专业教学现状，提出了信息技术时代焊接专业教学措施。

关键词：信息技术时代；焊接专业；教学模式；转变 

在当前的信息化时代大环境下，我国教育事业不断发展。在这样的新形势下，院校要想保证焊接专业教育教学活动的顺利展开，应该将先进的信息化技术渗透其中，有效转变教师的教育教学手段与方式，让学生自觉的参与到焊接专业知识学习活动当中，培养他们的专业素养以及综合能力。

一、焊接专业教学现状分析

（一）教学使用的焊接机较为落后

焊接专业涉及的设施设备费用非常多，所以学校很难及时对其进行更新，进而造成学生在具体操作的时候所使用的设施设备较为滞后，这样难以让学生投入到之后的学习活动当中。与此同时，会导致他们学习的技能与知识和实际情况相脱离，这样学生在将来迈入岗位以后难以适应工作的实际需要。

（二）教学成本的问题

焊接专业实际教育的成本比较高，由于学生在学习相关技能的时候会耗费钢板。焊接专业涉及了多种钢材，学生需要掌握运用钢材的有关知识，这样会导致钢材资源出现严重的浪费现象，进而造成教育教学成本逐步增多。

二、信息技术时代焊接专业教学措施探究

（一）保证焊接专业教学高效性

焊接专业不只是进行实际操作的专业，它也包含充足的理论知识内容。在此专业课程实际教育教学的过程当中，学生需要掌握工程学以及材料学等多个学科的理论知识。只有在他们学习与掌握这些知识以后，才可以让他们参与到具体的操作当中，并且养成良好的学习习惯，保证实际学习质量与成效，特别是在学生使用焊接设施设备的时候，在实际操作以前学生需要对设施设备的操作规范性与具体性能等展开充分了解，此时将信息化技术运用其中可以将其作用全面发挥出来。一方面可以快速的进行上传以及查阅操作，让学生积极主动的投入到具体学习活动当中，运用信息化技术所具备的搜索功能，及时找出其需要的信息。另一方面互联网当中的资源内容十分多样以及丰富，这样可以帮助学生更加深入且全面的了解与掌握焊接知识。与此同时，在当前的信息化时代背景之下，其信息内容展现出多样性的特征，不只是限制在文字传输方面，也需要对视频以及音频等内容进行传输，在实际教育教学的时候能够运用三维立体图像直接展现给学生有关焊接专业的理论知识。例如，教师要让学生明白焊接设施设备的实际构成，在具体教学的时候可以对其进行拆卸。然而，某些设施设备的体型非常大，难以进行拆卸，在这样的情况下，如若教师只是运用教材当中的内容展开教育教学，很难让学生全身心的投入到实际学习活动当中，长此以往，会让学生出现反感与厌恶等心理。针对此现象，教师要运用信息化技术构建三维立体图像，一方面保护设施设备，另一方面让学生掌握更多的焊接知识。

（二）节约焊接专业教学成本

在信息化技术迅猛发展的大环境之下，焊接专业教育事业一方面在课程教学方面获得了明显的成就，另一方面也节省了更多的教学成本支出，和过去的教育教学手段进行对比分析，节省了更多的资源内容。学生能够在没有实物的状态之下参与到模拟训练活动当中，并且其教育教学质量与成效明显超过了过去的教育情况。与此同时，在学生使用计算机技术展开模拟实际操作的时候，其具备非常明显的优势。这样的优势主要体现在两个方面，一方面其能够实现科学技术的合理更新，不会花费许多的资金采购实物，进而节省成本支出。让学生运用新型焊接器材参与实践活动，逐步提高他们的实际操作水平与能力，让学生在逐步更新知识内容的同时，可以紧跟时代发展的脚步，另一方面让学生参与到焊接专业的上机模拟操作过程当中，为学生创设一个轻松且愉悦的环境与氛围，避免在实际焊接作业的时候形成有毒气体。

结束语：

在当前的我国焊接专业实际教育教学的时候，教师要广泛运用信息化技术展开教育活动，让其变得更加多样以及丰富，经过差异性的教育教学内容，广泛运用先进的信息化技术，经过不一样的教育教学演示活动，直接将这些内容展现在学生的面前。有效提升焊接教育教学的质量与成效，调动出学生主动学习的自觉性与热情，保证焊接专业教育教学活动向着更好的方向发展，保证其时代性特征，最终促进我国教育事业的健康可持续发展。

参考文献：

［1］缪小兵．信息技术条件下焊接专业教学方式的转变［J］．高中生学习(师者)．2018，(12)：49．

［2］董得明．简述我校焊接专业课理论与实践一体化教学模式的改革与研究［J］．网友世界．2018，(O4)：118—120．

［3］甘江明．高职高专焊接专业教学改革的探索与实践一一焊接技术及自动化教研室教改专业教学总结［J］．科技视界．2017，(01)：117-118．