高职教师师德建设的现状及其对策解析

高职教师师德建设的现状及其对策解析

王翠萍

王翠萍山东水利职业学院山东日照276826

摘要：现代化建设中，国家实施了多次教育改革，以不断提高教师的教学质量，促进学生综合素质能力全面发展，在高职教育中，高职教师的教学技能、教学观念都影响着高职院校的教育水平，尤其是高职教师的道德修养，是高职院校长远发展的重要影响因素。本文就高职教师师德建设的现状进行分析，提出高职教师师德建设的现状的对策，以促进高职院校整体形象不断提升。

关键词：高职教师师德建设现状对策

随着经济不断发展，高职院校中，高职教师师德建设受到了国家高度重视，以不断提高教师的综合素质能力，让高职教师成为学生的模范和榜样，从而促进高职院校学生综合素质能力全面发展。

一、高职教师师德建设的现状分析

1.教学风气方面：

在高职教育中，高职教师的教学风气具有相互影响和相互促进的作用，因此，良好的教学风气，才能使教师队伍得到有效构建，从而提升高职院校的教育水平。一般情况下，高职教师的师德与高职院校的教学理念和教学引导有着密切联系，教师队伍的发展与学校的管理模式和方法有着重要关系，因此，高职院校必须确保未来发展方向的正确性，才能为高职教师提供一个良好的教学环境，促进高职教师拥有良好的师德。在实际工作中，高职院校要注重教师的思想道德教育，对教师日常工作出现的错误问题要给以正确引导，同时，开展教师师德研讨会和组建高素质教师队伍，以形成良好的教学风气，提升高职教师综合素质修养，推动高职院校教育事业长远发展。

2.学生观点方面：

在实践教学过程中，学生可以更全面、更真实的感受到教师的师德，并做出客观的评价。从整体情况来看，学生认为高职教师的师德没有很好的得到改善，部分教师无法得到学生的爱戴和青睐，致使部分专业课堂教学出现学生逃课、聊天、玩手机等现象，给高职教育水平提升和学生综合素质能力发展带来极大影响。因此，高职教育不断发展中，教师的师德建设必须作为学习管理工作的重点，以不断提高教师的综合素质水平，提高教学质量，促进教学模式和教学方法的创新，从而为培养一支高素质、高效率的师资队伍提供有力支持。

二、高职教师师德建设的相关对策

根据我国高职教师师德建设的现状来看，在实践过程中，应采取的对策有如下两个方面：

1.专业教师方面的对策：

作为专业教师，必须高度认识这个职务的重要，肩负起促进学生专业能力提升的重大责任，从思想和行动上体现高职专业教师的师德。在实际教学过程中，专业教师要注重自身素质的提升，去阅读和寻找与专业知识有关的书籍，帮助学生拓展知识范畴，同时，不断探索和创新教学模式、教学方法，结合学校现代教学资源，提高教学水平，形成良好教学风气，为学生综合素质能力不断提高提供有力支持。

素质教育就是要开放学生课堂，提高教学质量，达到教育教学的真正目的，因此，专业教师要不断增强学生的学习兴趣，让他们学会独自思考和创新，提升自我管理的能力，以促进学生专业能力不断提高。

2.辅导员方面的对策：

现代高职教育中，培养学生各方面的综合能力，才能促进学生综合素质能力全面发展。在高职教师师德建设中，辅导员要深入关心学生的学习和生活，加强沟通和交流，增进师生间的感情，让学生遇到困难和问题主动提出来，及时帮助学生解决。同时，培养学生高尚的思想品德和素质修养，树立正确的人生观、价值观和世界观，明确学习目标，鼓励学生大胆探索，发散思维，开阔视野，从而培养学生的创新能力。另外，高职院校要根据实际情况建立考核制度，以对辅导员的实际工作进行全面的考核评估，让学生真实地感受到高职教师的师德，促进高职院校教学效率不断提高。

素质教育不断推广中，高职院校的师德建设，只有注重实践，才能真正达到预期效果。在实际教学过程中，辅导员要注意创造浓厚的学习氛围，增强学生集体意识，培养学生的责任感，以促进班级管理工作顺利开展，拉近辅导员和学生之间的距离。在对性格、行为和爱好等方面与众不同的学生进行教育时，要注重方式、方法的合理性，真正与他们的情感达成共识，让他们把班主任当做良师益友，才能帮助他们真正提升综合素质能力。

三、结语

现代发展中，社会生产力对高科技复合型人才的要求越来越高，推动我国教育教学不断改革和创新，以满足我国社会主义现代化建设的需求。新课改要求下，高职教师师德建设，必须根据实际情况采取相应的对策，才能提升高职教师整体形象，从而促进高职院校教育水平不断提升。

参考文献

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