规范化健康教育在神经内科护理中的应用

规范化健康教育在神经内科护理中的应用

李际平

黑龙江省鹤岗市绥滨县绥东镇卫生院156204

摘要：目的：本文针对规范化健康教育在神经内科护理中的应用进行了研究讨论，进一步提高了神经内科护理质量，降低死亡率，促进规范化健康教育的可持续发展。方法：通过选取本院2011年3月到2014年3月400例的神经内科患者，分为对照组和观察组，并对两组患者护理前后的康复情况进行对比分析。结果：通过实验研究表明，观察组的患者康复情况好于对照组。结论：在神经内科护理工作中，规范化健康教育能够有效改善医护患之间的关系，有利于提高护理工作的效率与质量。

关键词：规范化；健康教育；神经内科；护理；应用

在传统医学治疗过程中，无论是医生，还是护理人员，通常都会将治病作为主体，很少关心患者的心理健康与精神健康，这样并不利于患者病情的康复。但是，随着现代医学模式的不断转变，再加之医患纠纷现象越来越突出，各大医院也开始逐渐意识到规范化健康教育的重要性。因此，本文就重点对规范化健康教育在神经内科护理中的应用进行探析，并得出以下相关结论，以供参考。

1、资料与方法

1.1一般资料

选取了本院自2011年3月到2014年3月神经内科患者400例。其中，男性患者为200例，女性患者为200例。年龄14-70岁不等。将这些神经内科患者分类两组，一组是对照组，另一组是观察组，每组患者人员为200名。

1.2护理方法

1.2.1观察组：观察组患者采取规范化健康教育方式。首先选取3-5名神经内科优秀护理工作人员，组成专业性健康教育小组，针对神经内科患者的个体性差异，制定适应性的健康教育工作内容与工作方法；其次，要求神经内科护理工作人员自患者入院起，对其基本情况进行详细了解，以患者个性偏好为出发点，展开护患交流与沟通，特别是针对语言交流沟通存在障碍的患者，可采取文字与图片相结合的交流方式；最后，要求在做好疾病知识宣讲的基础之上，引导患者对神经内科疾病的整体性质及康复要求有所了解，合理调整自身生活习惯，促进其康复。

1.2.2对照组：对照组采取常规健康教育方式，即要求神经内科护理人员针对患者所提出的问题做出相应解答。

2、结果

观察组患者生活质量评分总分为（248.31士15.27）分高于对照组的（201.57士16.38）分，差异有统计学意义（P<0.05）.

3、讨论

3.1规范化健康教育在神经内科护理中的重要作用

由本研究结果可以看出，规范化健康教育在神经内科护理中有着重要作用，应当引起医院和护理人员的高度重视。。在神经内科室中，有很多环境疾病是非常难治愈的。因此，护理人员在对神经内科疾病患者进行护理的过程中，需要注意很多方面的问题。首先，神经内科室必须加强建立完善的护理操作规范，在平时对患者进行护理时，向患者以及家属科普相关的健康教育知识，为患者提供正确规范的健康指导，这样有利于加快患者病情的康复速度。其次，护理人员还要注重患者精神与心理等方面的健康问题，积极主动的与患者进行沟通交流，促使患者保持轻松、愉悦的治疗心情，从而减少医患纠纷的发生，进一步提高神经内科护理服务水平。

3.2规范化教育在神经内科护理中需要注意的一些问题

3.2.1在进行规范化教育的过程中需要建立专门的工作小组

为了确保规范化教育的有效开展，必须成立一支专业的工作效率，以此来提高护理工作的效率与服务质量，缩短患者的住院时间。因此，神经内科室需要加强建设出一支高素质的护理队伍，并对这些护理人员进行专业技能知识的指导培训，使其能够充分掌握护理要点，从而达到理想的护理效果。并且，医生也要与患者之间进行沟通交流，确保规划化教育的有效性，从而逐步提高神经内科护理工作效率与质量，为患者提供更优质的护理服务，以此来降低死亡率。

3.2.2指导医生以及患者之间需要培养良好的关系

为了更好的掌握患者病情情况，主治医生应该加强与患者的沟通交流，与患者建立良好的医患关系的，只有这样，才能真正实现规范化教育的目的。因此，作为护理人员，需要与医生和患者进行良好的沟通，随时观察患者的病情变化情况，认真做好护理记录，并及时向医生汇报。其次，护理人员也要理解包容护理人员的工作，在这种双方互相理解的情况下，才会保障护理工作的有效开展。

3.2.3注意患者之间的心理健康的指导

大多数的神经内科患者需要长时间卧床，部分病情严重的患者已经丧失了基本的生活自理能力，这是由于患者的神经系统受到了严重的损坏，一般需要经过相关治疗器械的辅助，这就大大降低了患者的生活质量，各方面的行动也是非常不便。并且，很多神经内患者还会产生极其不稳定的情绪，会有这较大的心理压力，再加之受到神经内科疾病的干扰，很难与人之间进行正常交流，很容易自我放弃，一旦在日常生活中遇到不顺心的事情，就会出现心情暴躁的情绪，甚至还会产生轻生的念头，很可能做出一些不利于自身健康的计算事情。的因此，护理人员需要高度重视对患者心理健康的指导，积极主动的与患者进行攀谈，给予患者充分的鼓励和关心，让患者在轻松、愉悦的环境中治疗，有利于患者更快、更好的康复。

3.2.4疾病知识的宣讲

患者出现不良情绪、或是对治疗不愿意积极配合等，多来自于其对自身疾病的不确定性四。由于患者们来自于社会的不同分工与教育水平，对于疾病的认知与理解也千差万别，当然，文化素质高的患者不一定对疾病的了解就深，这与患者的自身经历等有关。在为患者补充疾病常识时，一方而应从患者自身出发，详述其患病症的基本病理、治疗方法、注意事项、自我调整等，另一方而也应提出积极的临床案例，为患者提供榜样和借鉴者，从而提高患者的信心。另外，在疾病介绍时应加强对自我防范意识的培养，以便于患者调整自身的生活习惯。

总之，神经内科患者的护理工作是一项需要耐心、细心、恒心的工作，由于患者情绪和病情的不稳定，需要护理人员有足够的工作责任心，充分体现出护士的职业价值。健康教育护理工作方法的开展与研究充分调动了护理人员的工作积极性，打消了部分护理人员以往认为患者不好沟通的心理，使整个护理流程更加流畅，护患的配合更加默契。

参考文献：

[1]伍琦.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].护理实践与研究，2011（15）

[2]尹晔.健康教育在神经内科护理活动中的应用[J].医学信息（中旬刊），2010（12）

[3]汪永娟.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].中国现代医生，2012（6）