紧贴时代发展活鲜语文课堂

紧贴时代发展活鲜语文课堂

李良稳

广东化州市同庆中学李良稳

语言折射社会发展的轨迹，中国历史上每一次大的社会变革，都会涌现出一大批新词语语言是一种社会现象，语言来自生活，反映生活，体现时代的特点。人民群众在生活中对新事物创造了许多新词语。语言文字具有开放性，有些新词语经过不断锤炼、加工，逐渐流传下来。我国三十年来，经济社会发展很快，新事物不断出现，语言是社会的一面镜子，社会发生了很大变化，语言不可能是无动于衷的，不可能还是保持原样的。语言还可以帮助强化一种观念。新名词通过网络、媒体流传。语文课作为一门学习语言文字的专门课程，应传递体现时代特征的新词语。就要求语文教师应把握时代潮流，把新词语吸纳到课堂教学中去，让学生学习新词语，从语文课的科学角度，科学理性学习接受新词语。

一、语文教师应紧跟时代步伐，学习接受新词语

语文教师作为一个以语言文字为工具，传递知识给学生的使者，必须注意使用准确的语言文字于教学中，准确贴切的含义还包括所使用的语言文字必须符合时代的特征。一个二十一世纪的语文教师，如果出口闭口都是上世纪五六十年代的语言，会被人认为是落伍了，没有学习新知识，跟不上时代的步伐。

语文教师学习、接受新语言的途径可通过网络学习了解。网络是当今人际交流最便捷的平台，信息传播速度最快，也是产生最多新词语的地方。作为语文教师，为了使自己的语言跟上时代，接受新词语，应保持与网络定期必要的接触，能较快地从网上获得新词语。网络产生许多新词语，但在网络上发表言论太便捷，也容易产生各种不规范的词语，与时代潮流相违背的词语，有违反社会道德的言论，甚至是违法的词语。如网上经常出现一些地域攻击的词语，国内男子篮球联赛，外地部分球迷就把广东队称“猴子”；把公务员有意写成“公墓员”；也有极少数网友发表一些诋毁党和政府的言论。语文教师应具有基本的判断力，防止网上一出现“新”词语，不管什么性质，马上就当作是时代的象征，拿出来使用。

语文教师可以通过报刊，学习一些体现时代特征的新词语。报刊作为大众传媒的，有广泛的群众基础，和良好的传统。即使是在网络时代，仍占据传媒的主流，因为报刊的阅读方式适合各类人群，对视力的要求不高，更重要的是，报刊的编辑记者都具有较丰富的社会经验，较高的语言文字水平，洞察社会能力强，判断力准确，这是报刊的最大优点。语文教师使用报刊创造的新词语，不需要花很多功夫判断，就可以拿来使用。

群众也是创造新词语的主体之一。群众对生活体验深刻，特别是生活在社会底层的群众，他们创造的新词，往往是讽刺不公平的社会现象，揭露社会黑暗面，群众创造的新词通俗易懂，朗朗上口。如表达对监狱不满的“躲猫猫”，对老师在危险是先跑叫“范跑跑”。电视作为大众传媒，在电视台设立的各种评论中，也会涌现不少新词语，语文教师也不能不重视电视的作用。

二、语文教师运用自己的优势，点评这些新词语

新词语产生后，会有一部分人接受这些词语，也有一部分产生抵触情绪，不愿意使用这些新词语，或者批评这些新词语，由于语言的开放性，其中肯定有部分词语流行下去。语文教师在课堂上，适当对这些新词语进行点评，推动新词语在学生中流行使用。对新词语产生的方式，从语法的角度看，有如下几类。一。新造词，对新出现的事物，使用新词语表达，如股市、核电、飞船、手机、网民等等。二是“旧瓶装新酒”，词语的形式是旧的，但在新时期下，用引申等方式，对旧词赋于新的意思，比如“下课”表示某人从一个岗位退下来；“平台”广泛表示一个供人使用是舞台。三是缩略方法，现代人讲究效率，希望把长的词变短，就是缩略将一个多音节词语缩成一个音节较少的词语，如，卫星电视说成卫视；海外归来说成海归；个人收入调节税说成个税；个人演唱会说成个唱等。四是利用某一新兴的“准词缀”形成一批带有该词缀的新词。例如，“零”：零距离、零风险、零投诉；“软”：软实力、软任务、软环境、软着陆。五是方言伴随着经济浪潮大量进入普通话，如普通话吸收了外语、港台词：料理、传媒、斥资、廉政、按揭、整合、互动、派对、的士、大排档等。六是外来词，有音译的，如克隆、镭射、麦当劳、肯德基等；有音译意译相结合的，如迷你、伊妹儿、可口可乐、席梦思等，也有全部使用外文字母或夹用外文字母的，如，NBA、FIFA、IC卡、卡拉OK、CCTV等。七是网络语言，如886（表示再见）、1314512（表示一生一世我爱你）、打酱油、网管、美眉、东东等。

从词性看，使用谐音，创造新词语比较多，如2010年被最多人使用的是表示物价上涨的“姜你军”、“豆你玩”、“蒜你狠”等，这些词语用谐音，容易表达，也容易明白。

三、语文教师应大胆在教学中运用新词语

根据语言的发展规律，旧语言经过一段时间，就会因为相应的经济社会环境变化而失去价值。如上个世纪的“上山下乡”、“人民公社”等概念只存在描述当时的情况。而新词语因为符合现阶段社会环境而被社会接受，流传下来。语文教师应遵循语言发展的这一规律，大胆在课堂教学中运用这些语言。如来自科技领域“克隆”一词，现已被人接受，并引申表示复制、照抄等的含义。

在课堂语言表达时，语文教师可更新自己的词库，表达有关问题，如已出现新词语，就不妨运用新词语。如说有钱时，就借用赵本山的“不差钱”；说某人要努力，就说“要给力”。语文教师经常在教学中使用这些新词语，体现了教师作为教育者，同时也是一个学习者，实践者终身学习的精神，紧跟时代潮流。容易拉近与学生的心理距离，这些新词语，最容易被学生接受，教师在课堂中使用，学生自然认为教师也与他们一样，这样师生间容易沟通，减少代沟的影响。使用新词语，也会引起学生的注意，使学生的集中精神学习。