浅谈高校电子实验室管理的内容及任务

浅谈高校电子实验室管理的内容及任务

卢剑金

佛山市敏卓电机有限公司广东佛山528311

摘要：在高校教学中，理论知识只能为学生提供学术支撑，然而在培养学生的创新意识、科学素质以及动手能力和团队精神方面，实验教学的作用举足轻重。高校实验室是实现实验教学方面的场所，高校实验室场所以及对其管理方面工作尤为重要。下面本人根据我院实验室的建设、实验室教学管理、仪器资料及设备管理和实验安全管理来介绍高校电子实验室管理的内容及任务。

关键词：高校电子；实验室管理；内容及任务

1实验室建设

实验室建设主要是包括新的实验室建设和实验室队伍建设。首先来讲我院新的实验室建设，我院实验室最早的有电路基础、数字电路、模拟电路、数字通信原理等基础实验室和传感器、单片机原理、高频电路、信号与系统、自动控制原理、数据采集、数字信号处理等弱电专业实验室。随着学院规模的扩大，学生人数的增加，以及社会需要的发展，在2010年后我们学院投资大量的资源建设了电力电子与电机拖动、企业供配电、移动光钎通信、过程控制、交直流、企业供配电、电气新能源技术等强电专业实验室。对于我院这些新的电子实验室的建设，我们先是根据学校人才培养方案的要求、再根据所需要建设的实验室的性质、特点等一些条件来提出新的实验室建设方案，在按照学校相关文件的要求，我们制定新的实验室建设项目申请书，明确新建实验室项目的建设意义，并在文件中注明目前所具有的申请条件以及说明申请的理由等。同时在项目申请书中注明我们新建的实验室所需要的仪器规格、型号及参数等、以及所需要完成的实验项目。对着这些学校采购部再进行招标引进的新的仪器。其次队伍建设，队伍建设在我们院是由实验室主任、实验教师和实验技术人员（实验室管理员）组成，我院实验室主任主要职责是：（1）出席学校举办的有关实验室方面工作的一切会议，（2）领导并组织完成我院实验室所需要承担的实验教学任务量，（3）负责我院实验室所有工作人员的日常管理、考核及培训工作，（4）监督我院实验室安全，环境卫生管理工作，（5）做好我院实验室管理工作的记录，如认真填写《实验室主任岗位日志》，（6）学期结束组织统计这学期所完成实验任务量，如开设实验课的班级、开设的实验项目（验证性、综合性、设计性）、学时数、人时数等数据，（7）学期结束组织统计下学期所需要的实验报告册数和实验指导书数以及下学期所需要的实验耗材等。我院电子实验教师主要职责是：（1）根据学院课程大纲的要求来编写所需要开设的实验课方面的实验教材和实验指导书。（2）独自完成学校规定的实验教学，并在每次实验课结束都要认真填写《实验室工作日志》。实验技术人员（实验管理员）职责是：（1）课前检查设备，确保每次的上课时实验仪器设备能够正常运行，避免因实验仪器的问题而出现的教学事故，（2）对损坏的设备要及时维修并在《教学仪器设备维修记录本》中做好维修的记录，如在记录本上要明确反应出所修的仪器名称、仪器型号、仪器编号、所出现的故障现象以及维修的过程，（3）每次实验课时都要积极配合实验老师完成实验教学，并在实验课结束后要在《实验室工作日志》中填写“实验后仪器设备及器材情况”，（4）做好安全工作，每次实验课结束都要关闭电源、锁好门窗。这三部分人员在实验教学过程中责任重大，因此搞好实验队伍建设对提高实验教学质量有着极为重要的意义。实验教学管理，其中实验教学计划管理、实验教学过程管理以及实验考核是其重要组成部分，属于动态的。实验教学计划管理，我院是根据人才培养方案来定出切实可行的实验教学计划。实验教学过程管理，实验教学过程是实施教学计划过程，是实验教学的一个重要环节。我们学院在实施教学过程中，我们学院会不定期得安排督导组抽查实验课，看实验老师是否带有实验教案、是否有板书、是否下讲台融合到学生中去讲解，同时也会组织实验教师互相听课，举行实验课讲课比赛，对于学生我们院也会定期组织参加国家的或省的电子设计大赛。在对学生掌握实验知识、技能及动手能力进行测试的过程中，实验考核就是检验的标准。我们学院根据是否是独立设课设置不同的考试方法。如信号与系统实验、自动控制实验、PLC实验、单片机原理实验、数字信号处理实验等这样的独立设课的实验课，我们考核方法是分为平时实验考核和期末实验考核两部分，实验成绩是按平时的考核成绩和期末考核成绩各占50%，平时考核成绩是根据学生上课前预习的实验情况、上实验课的表现以及实验结束后所完成的实验报告情况来给分，期末考核采用操作技能考核或口试考核方式，学生的考题采用考核时临时抽签的办法确定。

2实验室管理

2.1安全方面

在实验教学过程中，除了对教学和科研的重视，安全环保方面也很重要不容我们忽视。因为日常教学过程中大多数电子电工实验室实验课都是带电操作，实验操作要求学生们都应该先将实验相关器材连接起来再去接通电源。可经实践发现很多学生为了方便都是直接先通电再来连接实验器件，这样不规范的操作会带来严重教学事故，轻则烧毁元器件，严重的还会危及人身安全；所以在日常实验课教学过程中，要求学生做到“三严格”，即严格按照“先接主回路，后接控制回路”，严格按照“先接串联电路，后接并联电路”的规范化操作要求逐步完成对电路通路的连接；严格按照“有异常，先断电，后检查”的规范要求来处理紧急危险情况的发生，在日常实验中如果遇到元件过分发热、异味、冒烟、火花等不良情况，应当立即切断电源，并请实验老师检查。待实验结束后，要先切断电源，再按照顺序拆解电路，整理好实验器材和实验台，最后关闭实验室总电源开关，必须做到“人走电断”。有的学校，特别是一些民办学院想节约教学成本，直接忽视实验室的安全环保问题，投入严重不足，没有充分配备消防器材、灭火器、急救器材等，而有的学校实验室虽然足额配备了相应的实验消防器材，可平常都是锁在柜子里，钥匙还不在实验室人员手里，却把钥匙管理权交给学校保卫处，所以一旦有事故发生时，不能第一时间投入使用，就不能将损失降到最低。

2.2制度方面

实验室的制度制定主要包括人员管理制度、实验室仪器设备管理制度、安全制度和实验室环境、学生实验守则、工作档案管理制度等。例如学生实验守则，各实验室应该根据各实验室的操作性和特性，制定出与之相匹配的实验管理制度，而一律的按照一种规格来制定；例如人员管理制度，主要针对实验室各类人员的各项事务进行规范及工作划分。各实验室管理人员基本信息应贴置在相关教室墙上，方便学生与管理员及时取得联系；例如实验室仪器设备管理制度，电子电工实验室相比较其它实验室教学，会涉及到多种实验仪器设备，因此设备数量也会增多，管理起来很不容易。所以必须制定出一套相关的资产管理制度并执行，有了相对健全的制度才可以更好的保障教学工作的质量，并在日常工作实践中继续改进和完善。

3结语

总而言之，实验室的管理工作是非常重要的，它涉及到方方面面，每一个方面我们实验工作人员都不可忽视.要想做好实验室管理工作，提高实验教学质量，我们实验管理部门要与实验室工作人员上下一致，一起努力。

参考文献：

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