位“微”不卑,提高初中数学教学效果

位“微”不卑,提高初中数学教学效果

赵安生

赵安生（大柴旦行委中心学校青海海西816201）

摘要：微课是教学改革过程中的一种新型的课堂教学模式，在一定程度上微课的出现顺应了教育时代的发展，成为了当下时代发展的潮流。在现代信息技术技术的支持下，微课的教学和发展具有强大的生命力。而且在一定程度上，可以提高教学课堂效率。本文在一定程度上，从位“微”不卑的角度上来探究，微课对于提高初中数学教学效果提升的意义。

关键词：位“微”不卑；微课；初中数学

中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）05-0186-01

微课作为一种信息化学习的教学模式，在国内的教育界通过一定的时间，开始积极的尝试微课的研究。微课的研究大部分限于研究概念的完善和制作方法的完善，很少有涉及技术和课程具体整合的案例。微课具有位“微”不卑的特点。在一定程度上对于初中数学教学的有效运用具有重要的意义。可以通过利用微课的动画片来促进课堂教学过程中的有效性，同时也可以利用微课的反复性帮助学生们掌握知识，解决问题。利用微课的精准性，帮助学生们突破难点，解决所有问题。在一定程度上还可以利用微课，来帮助学生们记忆数学的概念，形成一定的知识体系。

一、微课的概念

微课主要是按照新课标的标准和课标指定的时间要求，利用多媒体的技术，在短时间内将一个知识点进行针对性的讲解，而形成一定的音频和视频。在课堂教学和讲解过程中，会将内容变得沉淀化和碎片化。这些知识点可以通过教材来进行解读，包括题材的创新和考点的归纳，通过这些方法来进行课程的教学。微课在一定程度上，具有以下四个特点。首先位“微”不卑，微课虽然小，不比一些课程较为宏大义非凡。但是在一定程度上，它是非常重要的教学资源。其次虽然微课的内容较少，但是他的知识内容却涵盖的意义非常巨大，有的时候短短一节微课，比上过几十节课还有用。而且在一定程度上微课都是遵循小步子推广的原则，上一节微课所讲解的东西，虽然只有一两个知识点，教学效果看似很慢，但是实际上并不是很慢，属于高效率的教学。微课在教学过程中具有积少成多的作用，通过大量微知识的学习，可以让学生们更加了解大道理和大智慧。在教学实践过程中微课可以利用动画，来提高课堂教学的有效性，重复帮助学生们掌握一定的知识点，帮助学生的突破难点，理解数学概念，形成知识体系。

二、微课在初中数学中的应用

1.利用微课动画使课堂教学更加有趣

微课在一定程度上是由课堂视频教程来组成的，在初中课堂教学过程中，会通过一定的情境设置，吸引学生们的注意力，引导学生们去思考问题。根据一定的情形，去选择回答的问题的标准，微课的教学模式在一定程度上，有利于吸引学生们的注意力，而引发学生对于问题的思考。比如说在进行证明三角形全等的课题中，可以通过课程的视频的讲解，教授学生们相关知识。有一个小孩儿玩足球不小心打碎了一块三角形的玻璃，可以帮助学生们来理解，通过研究两个边和夹角的碎片的角度是多少，以此来证明三角形的全等。

2.利用微课的重复性掌握知识帮助学生们解决存在的问题

微课的教学模式在一定程度上可以将内容进行重复播放，学生们在接触了几何证明题时，脑子里就会有思路，却不知道如何解题，微课就可以帮助学生们理解。由于学生之间存在的差异性，所以老师在教学过程中不能保证课堂的教学让每一个人都能完全掌握。有一些经典例题，还是有很多同学完全听不懂或者是能听懂但让他们自己动手却又不会。所以作为老师，在帮助学生们解决问题时，还具有一定的局限性。但是如果通过微课讲解，可以让同学们反复学习、反复练，直到他们弄懂为止。这样在教学的开展中做到更加细致的讲解，更加清晰，而且对于老师也很轻松，学生也很方便。

3.利用微课帮助学生们突破难点

初中生在学习数学的过程中，会面临着大量的难做的题。这些题型在解决的过程中，大部分都是有规律可循的。通常情况下就需要学生们将这些题型进行分类，让学生们做一题会解一题。我们再通过微课讲解题型的时候，可以联系到课程讲解过程中，让学生们形成一定的对比。帮助学生们突破难点，让学生们掌握基本的知识点。比如说在解二次函数和一次函数的题型，就需要让学生们通过反复的比较和例题讲解，帮助学生们突破难点，让学生们掌握相关的例题。

4.利用微课的记忆性，帮助学生们记忆知识点和数学概念，形成一定的知识体系

初中数学中所需要学习的东西很多，需要记忆的也很多。比如平行四边形的定义和特殊平行四边形的定义和性质。这些都是需要学生们进行记忆的，有的时候很多图形在辨别的过程中很难，所以这需要我们在课堂教学中发现学生们难点和混淆视听存在的原因。在一定程度上，在课前利用微课，将老师讲过的知识复习一遍，然后让学生们对于概念进行温故知新，让他们学会正确的积累知识的方法。在播放视频的过程中，具有随意性，可以充分利用时间让学生们去记忆。通过课间的时间让学生们来看，通过反复的记忆，让学生们通过相关概念，搞清楚他们之间的区别，正确的理解知识体系。

三、结语

数学作为一门基础性的学科，微课教学是对于数学课堂教学方法来的一种创新。它能够用特定的手段和技巧来展现数学过程中的某个知识点和教育环节，很好激发学生们的学习兴趣，提高学生们的学习能力和效率达到事半功倍的学习效果。在一定程度上开展微课教学过程中，要注重理论和实践相互结合的教学方式，争取达到更好的效果。

参考文献：

[1]缪燕勤.位“微”不卑,提高初中数学教学效果[J].中学生数理化(教与学),2017,(11):61.

[2]林荣昌.科学运用微课提高初中数学教学效果[J].中学数学研究(华南师范大学版),2017,(10):25-26.