浅谈小学数学教学中学生应用能力的培养策略

浅谈小学数学教学中学生应用能力的培养策略

刘燕

河北省廊坊市第八小学刘燕

摘要：培养学生的数学应用能力不是一蹴而就的，是一项长期而艰巨的工作，而培养学生应用能力的方式和途径也是多种多样的。这就需要我们广大数学教师做个有心人，在日常的教学中想方设法地让学生在生活情境中体验数学，又自觉地把所学的数学知识运用到生活实践之中，始终将培养学生的数学应用意识贯穿于整个教学过程之中，从而不断增强学生的数学应用能力和解决实际问题的综合能力，提升学生的数学综合素养。

关键词：小学数学培养学生应用能力

在小学教育过程中，数学作为一门基础性课程，对学生思维能力和综合素质的提升有着十分重要的作用。随着教育改革的进一步实施与推进，现阶段我国小学数学教学质量得到了一定的提升，但是纵观小学数学教学现状，学生的数学应用能力亟待提高。在传统认知中，大家都觉得只要将数学学好，能收获理想的成绩，那么将其应用在实际生活中就不是一件难事。实际上，对小学生数学应用能力或意识的培养并不是一件容易的事情，不仅要将数学融合在教学过程中，同时还需要教师适当开展相关的训练，从而让小学生认识到数学有着极强的实用价值，逐步提高数学应用能力。对小学生来说，数学一直是一门较为复杂的学科，因此，在学习和应用过程中，经常会遇到难以解决的问题，严重影响了学生学习数学的积极性和热情。针对这种情况，本文将详细研究怎样在小学数学教学中培养学生的应用能力，全面提高学生学习数学的兴趣。

一、建立起新型教学关系

流水不腐，在教学的过程中，教师应该更新自身的教学观念，摒弃传统教学观念中的腐朽环节，紧紧跟上现代社会中教育教学的基本要求，用平等、民主的心态对待每一名学生。在课堂的教学过程中，少些责备，多些赞美和鼓励，让学生感受到课堂的温暖，从而在和谐的课堂氛围下学习到更多有用的数学知识。同时教师还要积极对学生身上的闪光点进行发掘，鼓励学生大胆提出创设性的问题，鼓励学生用勇敢的心态对待学习，让每名学生都勇于在课堂上表现自我，营造良好的课堂气氛，帮助学生激发强烈的求知欲望。

二、结合生活实际对问题进行创设，培养学生应用数学的意识

在传统教学过程中，主要是对基础知识的学习和掌握，因此，涉及的计算题和练习题也比较多。当素质教育施行以后，小学数学教材也出现了相应的改变，与生活实际联系较少的环节被剔除，加入了更多的和学生实际生活联系较为密切的内容，因此，对学生应用数学知识也有着较为明显的帮助。在这一前提下，教师更应该结合生活实际对学生展开教学，创设一些和生活实际紧密相连的问题情境，让学生在生活情境中进行分析和思考，通过这种方式，学生才能更好地感受到生活中的数学无处不在，对于激发学生学习数学积极性将起到十分重要的帮助作用。

比如，“垂线段”的教学过程中，为了更好地让学生认识到这一知识点，教师可以适当向学生提供一个问题情境：小乔家离公路非常近，为了方便出行，小乔爸爸要修一条直达公路的小路，你能帮他们设计一个最短路线吗？通过这一问题情境的提出，让学生在平面图中不断摸索画出最短距离，并思考怎么画最短。通过这一问题情境的设立与解决，学生将对“两点之间，线段最短”的道理更易理解与接受，对于学生接下来的学习将有着很重要的作用，同时对其应用能力的提升也起到促进作用。

三、从日常生活中引导学生对数学问题进行发现，强化学生的应用能力

大部分的学生还不能很好地理解数学知识在生活中的作用，这是由于在生活中并没有注重对数学问题的发现和积累，因此，即便遇到问题，学生也很难进行有效的解决。所以，针对这种情况，在小学数学教学过程中，教师应该积极对学生进行引导，帮助其发现生活中的数学问题，让学生利用在课堂上学到的数学知识有效解决生活中的问题。这种方式不仅能帮助学生有效解决生活中的问题，同时对学生积累更多数学知识也将起到十分重要的帮助，利于对学生应用意识的培养和应用能力的提升。

四、强化动手的实践操作训练，提高学生的应用水平

我们知道操作启发思维，思维又服务于操作。在数学教学中，有些教学内容可以在教师的指导下，让学生通过实际操作、演示、实验等方法理解、掌握。在学生手脑并用中，提高他们的数学应用能力。如在学习小数时，让学生到商店去了解各类商品的价格，看价格标签，学着读一读小数；学习面积单位时为体验1“平方千米”的大小，组织学生到世纪公园去玩，了解1平方千米大约有多大？使学生有个参照对象，方便了以后单位名称的实际应用。认识物体的形状后，让学生用长方体、正方体、球、圆柱等搭一搭你喜欢的物体，学生的作品中出现了长颈鹿、东方明珠、卡车……不但培养了学生实践应用数学的能力，还充分发挥了学生的创新意识。在实践中，学生进一步尝到了数学应用于实际的快乐。

综上所述，在小学教育过程中，数学作为一门基础性课程，对学生思维能力和综合素质的提升有着十分重要的作用。随着教育改革的进一步实施与推进，现阶段我国小学数学教学质量得到了一定的提升。但是，要培养和提升小学生数学应用意识和能力并不是一件容易的事情，不仅要融合在教学过程中，同时还需要教师适当开展相关的训练和指导，从而让学生认识到数学有着极强的实用价值，提升学生数学应用能力。

参考文献：

[1]宋知明；如何在小学数学教学中培养学生的应用能力[J]；科学中国人；2014（35）

[2]卢秀兰；怎样在小学数学教学中培养学生的应用能力[J]；新课程・小学；2015（29）