如何提高高中信息技术教学效率的思考

如何提高高中信息技术教学效率的思考

路强英

路强英(肥乡县一中河北肥乡057550)

【摘要】高中信息技术学科在广泛开展的同时，其地位还处于重视不够的尴尬地位。对高中信息技术课程教师来说，立足课堂、提高课堂的学习效率，是完成课程目标、体现自身价值的重要途径。本文结合多年教学实践，从摆正课程地位、重视学生差异、丰富课程内容、改变课程模式等方面，探讨了提高课堂效率的方法。

【关键词】信息技术；教学效率

1.引言

信息技术成果已经渗透到我们日常生活的方方面面，使我们进入了信息社会。但是在教学实践过程中，信息技术课并没有得到其应得的重视。究其原因，主要是因为信息技术课不是高考课目。为了达到课程的培养目标，作为一名信息技术课程教师，研究如何提高信息技术课学习的效率，发挥出其“磨刀不误砍柴工”的作用，是一件非常有意义的事。

2.提高信息技术课程学习效率的思考

主动让位，摆正课程地位；经历了十余年的发展，信息技术学科应该能得到足够重视，但当前的高中教育还处于一切以高考为中心的应试教育阶段，信息技术课程作为非高考课目，不论是否愿意，都必须为其他课目让位，盲目追求与语文、数学等课目同等地位是不现实的。

让位应该主要体现在课下作业上。高中阶段的学生，学习的压力非常大，如果信息技术课也像其他学科那样，让学生在课下准备并完成作业，这将更加重学生的负担。所以，信息技术课老师更应该注意学生课堂之上的学习，尽量将所有的问题留在课堂上解决。

让位不等于不作为，本着对学生负责的态度，教师必须努力争取课程时间、内容、人员的落实，确保能够上满课程表安排的时间，不随意调课、换课；确保严格按照要求上完课程的所有内容。

重视差异，做到整体提高；信息技术课本来是学生兴趣程度相当高的一门学科。高中学生已经由简单的喜欢电脑课的新鲜好奇，转变成了对新知识的渴望，想得到更多实用性和前卫的东西，这对于老师来说是很好的教学环境氛围。但对一些基础性的知识、技能学生却不愿认真地学习。经过调查发现这是由于学生的基础不同，对学习要求的层次不同而产生不同的兴趣点。教师在教学中，一般可以采用两种方法：

多层次教学法；多层次教学法即因材施教。在学生主体和教学过程上划分多个层次，使优生进一步提高，中等生得到发展，后进生得到补救和提高。本着对步子慢的学生应多一分关爱和呵护，对步子快的学生应多一分尊重和鼓励，对于学习兴趣不足的学生应多通过情境性教学引导的原则设计教学。

小组合作教学法；小组合作教学法是应对差异教学的一个有利方法。比如“强强”组合能够完成更好的任务，起到示范作用；“强弱”组合能够使基础不好的学生学习到更多的技巧和细节，弥补学生基础的不足；“男女”组合能够利用高中学生青春期的异性表现欲，调动学习的积极性。

丰富内容，拓展学生视野；在教学的过程中，如果千篇一律地使用着统编教材，教材上说什么，课就上什么，仅仅满足于“照本宣科”，那么课堂就更像是各个软件公司举办的一连串培训班，这样会影响学生的学习兴趣的。

这要求教师拿出自己的所能，备好教材。要通过现实生活中的例证，引导学生对信息进行研究分析，产生兴趣，认识到信息处理技术是自己走向现代信息社会必须掌握的工具。在教学内容上，第一步要让学生学会根据具体研究问题寻找信息源；第二步要学会如何综合处理大量数据，剔除“假”信息；第三步要给学生讲解常见的信息模型及其参数的实际意义，利用模型参数正确认识信息；最后还要让学生掌握传递、发布信息的方法与技巧，参与到信息社会的活动中。

改变模式，培养学生兴趣；教学系统是由教师、学生、教材和教学媒体四要素相互作用、相互联系而构成的。传统的教学模式是以“教师为中心”的教学模式，教师是整个教学过程的主宰，学生则处于接受老师灌输的被动地位。

引入竞争机制，培养挑战精神；高中生具有争强好胜的心理特点，教师在教学中引入竞争机制，有利于激发学生的学习积极性与主动性，形成你追我赶的学习氛围，培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。

合理利用教具，提高课堂效果；对于信息技术课来说，是有着丰富教具的课程。比如在上计算机硬件设备时，如果教师一个人在讲台上讲什么是CPU，什么是主板，它们分别起到什么作用，这样学生听讲后，并不能实质性地了解到这些部件的功能和作用。教师可以让学生参与到计算机硬件的拆解的过程中去，当然示范的学生要有一定的基础，教师和学生相互配合讲解，学生都可以仔细观察到每个部件的样子和功能，并了解安装在什么位置上，学生的求知欲得到最大的满足，课堂效果非常的好。

组织讨论学习，培养发散思维；新课标指出：高中信息技术课程鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我。例如在讲解规划网站结构这一节时，可以提出这样一个任务：有一老外想通过网站了解你的家乡，你是分管这个任务的网站设计员，你想从拿几个方面来介绍你的家乡?对于这个任务大家非常感兴趣，讨论也十分热烈，这个任务的完成其实就是一个简易规划过程，然后引导学生来看一下书上是怎样规划的？从而引到课本的知识。

正确处理违纪，营造良好氛围；在上课过程中，往往出现学生偷偷上网、玩游戏，我们不能一味地去阻止。而应该在师生相互尊重的基础上，合理引导学生。一般的做法是：选出基础好、理解能力强、表达能力好的学生，让他们讲讲是在什么网站找到相关游戏或flash动画的以及通过什么途径找到的，然后教师再将该学生的方法延伸到学习内容上来，引导学生利用信息搜索的方法，搜索其他课程(如语文、数学等)的典型题、模拟试卷、高考动态等内容，将学生的思维引导到学习上来。这种方法，明显优于指责或者说教。

3.结语

通过改变教学模式、丰富课程内容等方法，调动了学生的积极性，在实际教学中取得了较好的效果，

参考文献

[1]李艺，普通高中信息技术课程标准及其研制概述[J]，中国电化教育，2003(7).