中职英语教学课堂德育渗透

中职英语教学课堂德育渗透

周雪梅

周雪梅（民乐县职教中心学校甘肃张掖734500）

摘要：古人云：“师者,所以传道、授业、解惑也。”此言道出了教师的责任——要注重知识的传授。当然了，一名合格的人民教师，不仅要会“教书”，更要会“育人”。教育是德育和智育有机结合的产物。

关键词：中职英语教学德育渗透

一、英语教学中德育的重要性

德育在英语教学中的应用与渗透可以给予学生思想上、人格上的影响，全面提高学生综合素质，有利于把学生培养成为德、智、体全面发展的人才。而学生在形成正确的世界观、人生观、价值观之后会拥有进取心、责任感、集体主义精神和爱国主义热情。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“智慧的目标不仅是发展和加强情报，而且还要形成高尚的道德追求和美好的品质。”“英语课程标准”还明确指出，英语课程的学习，学生要有效地通过英语学习和实践，逐步掌握英语知识和技能，以提高使用语言的实际进程;他们也将提高对英语语言学习的认识，从而扩大视野，丰富生活经验，发展思维能力，并培养出百折不挠的精神品质和和谐的合作意识，发展个性和提高人文素质。因此，英语教学的教授，不仅是传授知识，还有教育人。每一个学生，要利用专业知识，利用一切可能的机会，从学习语言的精髓到情感扫盲，从而接受品德教育，形成一个美丽的灵魂。苏霍姆林斯基还说过：“美是一种精神体操，它使我们的精神正直，良心纯洁，感情和信仰正确。”所以，要为学生创造一个真正的，良好的和美丽的情感空间，使他们学习语言在同一时间内掌握感情的力量，以使他们不仅仅只是学到纯粹的素质。因此，应该重视德育教育和英语教学的一体化，德育在英语课堂教学中能促进学生学习，良好的道德教育不仅可以触发和确定智育、体育、美育的动机和方向，而且可以提供良好的行为习惯和学习上的方式、方法。学会热爱社会主义祖国，拥护党的领导，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于发展独立思考、自主学习和终身学习的能力，形成良好的英语学习心理素质，所以说德育可以促进英语教学中学习者的学习素质。

二、如何在英语教学中渗透德育教育

1.在英语教学的观点方法中渗透德育。英语教学作为一门学科语言教学，不仅教授学生英语语言知识、英语文化知识，还教授学生学习英语的方法，以及如何对待一门语言的态度与观点，所以在观点方法中应该注意渗透德育。英语课堂教学过程中，在组织好学生知识学习的同时，更要加强道德教育，要让学生明白：学习英语这种语言工具是为了更好地了解世界，更好地建立起社会责任感，为祖国现代化建设服务。在学习中促进德育发展，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，由兴趣提升为自觉克服困难、自觉学习，是自主学习内驱力的深化过程，也是学生人格不断完善的过程。要养成良好的英语学习习惯，在教学生活中实施德育影响，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发、社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。

2.在教授英语单词、词组或日常用语时进行德育渗透。例如，“wouldlikesomething”与“wantsomething”是同义的，含义是“想要什么”，但前者比后者语气更委婉。因此，我们应该主张学生们在交流中多用前者而少用后者，会显得更礼貌些。在教学过程中，这样的讲授在无形中教育了学生要讲文明、懂礼貌，达到了潜移默化的教育效果。

3.在教授英语课文时进行德育渗透。如高中的一些教材选择的课文都非常好，像高一新教材上册Unit8(Sports)和Unit11(TheGreatWoman)等，在这些单元的课文中，可不断地对学生进行美的熏陶，使学生更加有涵养。还有些涉及到学习习惯、吃苦耐劳、人生毅力、科学奉献、自由追求等内容的篇目，教育学生不要轻易放弃自己人生追求的学习目标，最后帮助学生联系到自己，使他们珍惜自己的生命，加倍努力学习，从而完善自己。

同时，我们应该认识到，仅仅依靠课堂40分钟的教学进行思想道德的渗透是不够的。高中生在自主认识过程中，民主意识、参与意识、独立意识逐渐增强，一些以学生为主体的课外活动也是必要的，这样才能让学生主体本质得以淋漓尽致的发挥，也增强了学生对德育的亲身体验，使其留下深刻的记忆。所以应充分挖掘课外时间，开展第二课堂，以增加学生的知识面，多方面、多层次渗透德育，如英语兴趣小组、英语角、英语广播、观看一些适用性英语录像等等，让学生在各种气氛和多种情境下接受教育与熏陶。

此外，在日常学习英语的过程中,我们会读到大量的关于世界名人逸事、文化风俗及各国礼貌礼仪的英语文章。作为英语教师,我们可以利用课堂上讲解文章或习题的机会,适时与学生进行讨论分析,汲取精华,以提高学生的自身修养。我相信,长此以往,学生的学识和品德都会日趋完善。

参考文献

[1]巧妙设计每堂英语课.校园拾零，2009，6，03。

[2]《英语新课程标准》（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001，7。

[3]李霞《优化英语教学渗透德育教育》.泰兴市扬子江高级中学（网站），2009，6，23。

[4]张玉叶《要把德育渗透于各科教学之中》.2007，4。

[5]杨嘉丽关于中职学校德育课教学的探究.法制与经济，2009，(204),131-134。

[6]贾艳萍浅谈如何加强中职类院校德育课程教学有效性的若干思考.科教致富向导，2010，(6)，41-42。