当堂达标教学背景下农村中学生英语教学方法分析

当堂达标教学背景下农村中学生英语教学方法分析

郑海燕

山东省宁津县刘营伍中学郑海燕

农村的中学生由于他们从小就受到各种客观条件的限制,学习英语起步迟、基础差、教学条件不足,又缺乏语言环境,决定了他们的英语学习存在着多方面的问题。我校英语组对农村中学生英语学习特点进行正确的分析，在当堂达标教学模式下深入研究并确定相应的英语教学方法，取得了不错的效果。

现阶段农村中学生英语学习的行为有以下几个方面的特点：

1.农村中学生有较强的英语学习能力，自信心和自学能力也很强，大多数的学生具有学好英语的愿望和兴趣，学习很刻苦，这是他们的优势。2.农村中学生大多没有养成好的英语学习习惯和科学的学习方法。在口语、语法等方面存在着众多问题。3.英语学习主要包括听、说、读、写四个方面任何一方面的欠缺都会影响英语的学习。但农村中学生这四个方面都存在不同程度的问题。4.学习主要靠兴趣，但现阶段部分学生由于一些中学英语教师教学方法及方式陈旧不能引起他们学习英语的兴趣，从而产生厌学情绪。

针对以上对学生的分析，作为一名一线农村中学英语教师，我们应该采取相应的教学方法。

一、端正学生的学习态度。

我们必须告诉学生学好英语的重要性，给学生讲一讲以后的升学和求职形势让学生知道学好英语在当前中国至关重要。态度决定一切,只有端正学习英语的态度,才能学好英语。

二、培养学生良好的英语学习兴趣。

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因此，在当堂达标教学中，教师要利用投影仪、录音机、动作、表情、小表演等多种灵活多变的直观教学手段，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，充分利用学生的成功愿望，争取让每个学生都能得到成功的体验，获得更大成功的愿望。

三、努力让自己的课堂成为师生精神的天堂。

在课堂上，教师应努力营造一种轻松、愉快的课堂气氛。让每一个学生都开口读，开口说，鼓励学生大胆尝试，对于学生取得的点滴进步，应及时肯定和表扬，使他们有成就感，产生进一步学好英语的动力。老师应尽力让每个学生都参与课堂，让每个学生都有表现的机会。不仅要听优生的建议，更要倾听差生的心声，适时和学生谈心，调整自己的教学方法、教学进度，及时地解决学生生活与学习中的困难，让学生接受你、亲近你，进而接受你的英语课。让学生觉得你不仅仅是一位老师，更要让他们认识你这位老师是一位值得信赖的知己和朋友，努力让自己的课堂成为师生学习知识、交流感情的天堂。

四、和家长经常性的沟通，让家长了解孩子在校学习的情况，争取家长最大程度的支持。

同时让学生了解家长们的不容易和他们望子成龙、望女成凤的强烈愿望让学生有一份感恩家长的心。进而去激励自己努力学习。最后教师应转变传统的教学观念，确立素质教育的教学理念，做教学的促进者、引导者。在教学中激发学生的好奇心、求知欲，调动他们积极学习的进取心，发挥学生的主体作用，培养他们敢于创新的精神。教师应努力钻研业务，有创造性的去摸索，总结一些自己教学中的特色，积累经验，多站在学生的角度替学生着想，边教边学，求真务实，立足实际，因材施教，我想只有这样，才能真正提高我们教师的素质，提高学生的英语学习水平，让农村中学生英语学习水平达到一个新台阶。