糖尿病健康教育在内分泌科疾患护理中的应用观察

糖尿病健康教育在内分泌科疾患护理中的应用观察

周依萍

浙江普陀医院浙江舟山316100

【摘要】目的：研究糖尿病健康治疗中内分泌护理应用的护理效果，为治疗糖尿病提供良好的护理应用依据。方法：选取入院的100例患有糖尿病的患者，随机将其分为两个组别，每组患者50例。其中，对照组的患者给予有效的常规性护理治疗，实验组患者给与除常规治疗外的健康教育护理配合治疗，对比观察两组患者的护理效果，分析记录患者的满意度标准。结果：结果显示实验组的患者对糖尿病健康教育掌握率在92%，对照组患者的综合掌握率仅为40%。实验组的综合掌握水平明显高于对照组的掌握水平。实验组的满意比率相对较高，组别之间的差异具有统计学标准性意义，p<0.05。结论：内分泌患者护理过程中加深患者糖尿病健康教育的有效分析，可以有效的提高患者对糖尿病基础知识性的学习，有效的预防患者健康可产生的各种并发症问题。

【关键词】糖尿病；健康教育；内分泌

引言

糖尿病是受血糖代谢影响产生的内分泌性疾病，糖尿病的发病率水平逐年升高，长期发展血糖升高，会造成视网膜的病变，产生多种并发症。如果对并发症不及时治疗，会激发患者各功能器官产生严重的损伤，对人们的生命造成严重的威胁影响。本文将针对糖尿病的健康教育进行分析，研究内分泌疾病在护理中的应用治疗效果，确定糖尿病患者的将抗护理应用方法，对护理过程和护理结果进行准确有效性的分析，提出适合改善糖尿病有效护理的应用方法。

1资料及方法

1.1基础性资料

针对入院的100例患有糖尿病的患者，对患者给予有效的基础性治疗。所有患者经过临床诊断均患有糖尿病，将患者随机的分为两个组别，实验组和对照组。其中实验组患者有50例，患者年龄分布在28岁至75岁之间，患者的平均年龄在55岁左右，其中已婚患者25例，未婚患者25例，对照组患者有50例，患者年龄分布在30岁至85岁之间，患者平均年龄在55岁左右。其中已婚的患者28例，未婚的患者22例。根据患者的病史情况进行对比分析，依照患者的实际年龄、病程、生育水平等多方面因素进行分析，认识确定患者在年龄、病程、生育等多方面不存在明显差异问题，p>0.05，差异无有效统计学标准性意义，是具有良好的可比性价值的。

1.2方法

对照患者可有效实行的护理指标，对患者的饮食情况、身体基本素质水平、用药情况、锻炼情况、预防并发症等问题进行综合性的护理分析。实验组的患者采用常规性护理标准，给予糖尿病有效的健康教育。护理人员需要对患者的实际糖尿病发病水平和发病原因进行分析，了解和认识糖尿病发病所形成的多方面原因，对可能产生的各种危害性状态进行分析和判断，结合糖尿病患者的治疗标准，对患者给予有效的自信心，促使患者快速的克服可能产生的各种不良情绪，加强患者有效配合治疗效果。

1.3观察数据指标的分析

按照糖尿病的知识问卷调查表的相关数据，分析糖尿病并发原因，对基础性知识、饮食标准、控制方法等多方面内容进行判断，按照100满分的标准，分数在90分以上的说明患者已经完全的掌握了糖尿病的基本知识，分数在75分-89分之间的患者说明只掌握了基本糖尿病知识，分数在75分一下的患者确定其没有掌握患者的糖尿病知识。同时观察两组患者的实际护理满意程度，对患者的护理效果进行满意度数据分析。

1.4统计分析

按照试验数据录入标准，采用软件进行数据统计学分析。两组患者的护理效果比较可以采用百分率的表示方法，组间采用横竖校验检查方法进行检查确定，p<0.05，复合统计学标准意义，可以记录统计数据用于比较分析使用。

2结果

2.1对比两组糖尿病患者所掌握的病情情况

实验组患者的健康教育掌握比例达到92%，对照组患者的综合健康护理掌握比例为40%。实验组的掌握比例高于对照组的比例，两组患者差异具有统计学意义，p<0.05。

2.2两组患者对护理的满意度分析

实验组的患者满意度比率达到97%，对照组患者的满意比率为75%，实验组满意程度高于对照组患者的满意程度，组间差异具有统计学意义p<0.05。经过沟通和交流，护理人员准确的了解了患者的基本需求，为了有效的完善护理服务标准，需要对患者的糖尿病健康教育水平进行提高，帮助患者掌握糖尿病的健康教育知识内容，尽可能的提高患者的护理满意度护理效果。

3谈论

糖尿病是一种发病复杂的慢性内分泌疾病，只有较少的患者最终可以治愈。大部分患者都需要终身服用药物。糖尿病患者的健康教育是极其重要的，科学服药、科学治疗可以有效的提高糖尿病患者的健康教育水平，提高患者科学治疗效果，如果不及时治疗，不科学的健康护理，会直接引起多种并发症的产生，心肺功能病变、眼脚病变等，甚至会造成并发症的死亡。因此，加强糖尿病健康教育的及时治疗和分析，以找科学的治疗标准，改善现有的治疗效果，对可能产生的各种并发症进行处理和治疗，防止发生各种并发症。

护理人员需要在护理治疗前对糖尿病患者进行沟通分析，让患者树立良好的疾病治疗信心，以乐观、向上的心态配合完成相关治疗。积极向患者进行糖尿病知识的宣传和讲解，认识糖尿病的危害性，自觉控制饮食，加强日常锻炼效果。护理人员需要对患者的血糖进行不定期的检测和分析，按照检测的结果进行记录分析，与主治医生分析和商讨治疗有效处理方案，提出有效用药的治疗方案，提出有效改善糖尿病健康教育的护理方案。

糖尿病健康教育在临床治疗中是极其重要的环节，依照糖尿病治疗标准促进改善治疗效果。通过分析实验组与对比组的掌握率水平，认识到实验组的掌握率明显高于对照组，综合满意度显示实验组满意对比率较对照组高，两组的差异复合统计学意义p<0.05。护理人员在糖尿病的护理中需要加强健康教育的干预性护理，结合临床治疗标准，改善护理治疗效果。

结语

综上所述，糖尿病的健康教育在内分泌的护理治疗过程中是极其重要的，通过分析临床治疗的内分泌护理治疗标准，对糖尿病的护理健康教育水平进行准确的分析和认识，确定糖尿病健康教育的护理基础性知识，对可能存在的并发症进行有效的预防和分析，逐步加强健康教育糖尿病的护理推广，尽可能的完善内分泌疾病的有效治疗和护理应用效果，确保糖尿病患者可以更好更快的恢复健康。

参考文献：

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[2]赵粉花.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国卫生产业.2014（25）

[3]康荣叶.糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用[J].中国药物经济学.2014（03）