浅谈英语教学中的游戏教学法

浅谈英语教学中的游戏教学法

祁鸾芝

对于中职生来说，英语学习很难，上英语课就像在听天书一样。在初中阶段英语就不好，甚至有的学生根本就是零起点。如果再以常规教学思路从事教学的话，课堂教学肯定是“启而不发”，课堂效果肯定也不好。那么针对学生基础比较薄弱的现象，英语教师就更应该认真钻研教材，采用灵活多样的教学方法，进行教学，来达到理想的教学效果。本人根据多年的英语教学实践，谈谈英语课中的游戏教学方法的应用。

英语游戏教学是一门技能，它能紧扣学生好玩、好动、好胜的心理特点，充分调动学生的非智力因素和潜意识，将英语教学口语化、游戏化，寓教于乐，让学生在轻松愉快的学习氛围中不知不觉掌握所学的知识，做到事半功倍。

针对不同的教学内容和不同的教学对象，教师可采用不同的教学游戏。教学游戏的方法多种多样，下面就列举其中的几种：

1.猜字谜游戏

在教学family这个单词时，要求学生掌握这个单词的拼写，有的学生费了九牛二虎之力还是没有掌握，我就让他们填写下列表格，当他们完成后让他们把这几个单词的首字母连起来，他们惊讶地发现这几个单词fatherandmotherIloveyou(爸爸和妈妈我爱你们)的首字母就是family这个单词时，就很容易地掌握了这个单词了。

2.听音反应型游戏

(1)针对有的学生上课时注意力不集中，会走神，就可采用这种游戏方法。但看到学生有此迹象时，教师就可以发出各种指令，如Standup!Touchyounose!Closeyoureyes!etc.如果他们没有按照你的指令去做，你可以罚他们唱首歌，讲个笑话，使学生在紧张欢快的气氛中游戏。

(2)有时候教学内容和学生密切相关，也可以采用这种游戏方法。比如，在教学一年的十二个月份时，让学生一下子记住这十二个单词相当不易，但是让学生在听到自己的出生月份时就站起来，这样既能够掌握自己的出生月份，也可以掌握其他同学的出生月份，从而轻松的掌握了所学的单词。

3.捉迷藏游戏

在学习句型Whereisit?Itis...?要求学生掌握介词in,on,behind等词，就可以采用这种游戏方法。让一名学生闭上眼睛，将某样东西放在教室的某个地方。当东西藏好以后，他去猜东西的位置，就使用这个句型。通过这个游戏学生既能掌握介词，又能掌握句型，同时又练习了学生的观察能力

4.排队游戏

当学习一个新的句型时，学生通常不知道句子中各个单词的位置，这个时候就可采用排队游戏的方法。比如，在学习副词做状语在句子中的排列顺序时，我给出6个单词drovehomequicklythismorning.再找6个学生代表这6个单词在讲台前排队(让他们按照自己认为正确的位置排列)，正确的给予表扬，错误的给予纠正，然后我给出正确的顺序，并总结出副词做状语的排列顺序是：地点状语+方式状语+时间状语。

当然无论采用哪种游戏方式，教师都要事先明确游戏内容和游戏规则。游戏的过程当中教师要注意观察学生，发现问题立即解决。游戏结束后，教师要给予适当的总结和评论给学生以适当的鼓励，帮助学生克服腼腆羞怯的心理障碍以提高教学质量。在游戏当中，教师还要强调使用英语，避免使用中文，而且尽量让全班的学生都参与到游戏当中。这样学生在学习中游戏，在游戏中学习，既提高了学习的主动性和积极性，又有力地推动了教师教学活动的展开，达到理想的教学效果，符合快乐学习的教学理念。

以上是我在英语教学中的体会，英语教学研究的路还很长，还需要大家的共同努力。衷心地希望孩子们能够快乐地学习英语，英语教学的路越走越宽。

(作者单位：睢宁县高作高级中学)