普灯谜知识，渗传统文化

普灯谜知识，渗传统文化

赵欣

河南省开封市金明小学／赵欣

随着社会的发展，中国的传统文化开始走向世界，因此有很多具有中华民族所特有的艺术也越来越受人们重视。其中灯谜文化就是一种，千百年来，它经久不衰，以其独具的魅力，令人神往着迷。有些谜语会让人紧锁眉头，有些谜语则会使人开怀大笑，那些谜语往往在三言两语之中，机关巧妙，令人品味起来其乐无穷。灯谜种类繁多，琳琅满目，引人入胜。

寥寥数语，却能独立成章，透过小小的一则灯谜，可以审视出我国民族文化的博大精深。每一篇灯谜都蕴含着我国悠长历史的丰富内涵，拥有着独特的极具民族特征的美。因此我认为在学校里应该普及灯谜知识，同样可以将传统论渗透其中。之所以这样说有三点理由：

1“灯谜”中有传说灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。

它是一种富有讥谏、规戒、诙谐、笑谑的文艺游戏。谜语悬之于灯，供人猜射，开始于南宋。关于灯谜的由来还有一个有趣的故事：相传很久以前，有个财主，人称笑面虎。他见了衣着体面的人，就拼命巴结；见了粗衣烂衫的穷人，就吹胡子瞪眼。有个叫王少的青年，曾因衣服穿得破烂，一次去借粮时，被他赶出大门。王少回去后越想越气。在元宵节的晚上，扎了一顶大花灯，来到笑面虎家门前。这大花灯上题着一首诗。笑面虎上前观看，只见上面写着：头尖身细白如银。称称没有半毫分；眼睛长到屁股上，光认衣裳不认人。笑面虎看罢，心想，这不是在讽刺我吗，气得面红耳赤，暴跳如雷，叫道：“好小子，胆敢来骂老爷。”便命家丁去抢花灯，王少忙挑起花灯，笑嘻嘻地说：“哎，老爷不要猜疑，我这四句诗是个谜，谜底就是“针”，你想想是不是。”笑面虎一想，可不是，只好气得干瞪眼，灰溜溜走了，周围的人都乐得哈哈大笑。这事传开后，越传越远。第二年元宵，人们纷纷仿效，将谜语写在花灯上，供人猜射取乐，于是就出现了“灯谜”。后来，猜灯谜成了元宵佳节的重要活动。

2“灯谜”中有典故在很多灯谜的设置中，是运用了典故制谜的。这本身就是一种传统文化的宣传和继承，但用典必须求实。因为既称“典故”，就一定有出处可查，即使是约定俗成之典也必须是“事出有因”如果作者只求底面能够扣合，而不顾典实故编乱造，这种现象称之为“用典失实”。

如“阿斗聪敏”（打宗教名词一），谜底是“禅机”。阿斗是三国时蜀汉后主刘禅的小名，“阿斗”扣“禅””，“聪敏”扣“机”，从灯谜扣合技巧上说还可还；但是历史上的阿斗却是一个以懦弱无能而著称的皇帝，因而“阿斗”也成了庸碌无能之辈的代名词，他有何聪敏可言呢？因此本谜用典失实是显而易见的。又如：陈涉出文集（打五言唐词一句），谜底是唐.杨炯《从军行》中的胜作一书生。陈涉即秦末农民起义领袖陈胜。谜底别解为“陈胜写作了一本书问世”。乍看本谜有别解，面底扣合也贴切，但遗憾的是犯了用典失实的毛病。因为翻遍了任何典籍，只知道陈胜是雇工出身，是揭竿而起的农民英雄，却从未提到过他写过什么文集。因此本谜之面只能说是作者为扣合谜底而妄下雌黄而已。由此可见，运用典故制谜固然可增加谜趣，但一定要准确翔实，持之有据，要是牛头不对马嘴，只能贻笑大方，传为话柄。

3灯谜中有语文灯谜知识是学生们不太熟悉的。为了让学生产生兴趣，我首先从灯谜的“有趣”开始引导学生。有些灯谜诙谐风趣，灯谜的谐趣就是灯谜的魅力所在，它以诙谐幽默的语言，表达某种喜剧效果。例如“来自上海的父兄（国家名）”，“父兄”即父亲的哥哥，自己称呼他叫“伯伯”，上海人称自己为“阿拉”，因此“阿拉”的“伯伯”，谜底就是“阿拉伯”。

某人姓张，风趣幽默，说话爱买点关子。有一天，他独自上饭馆吃饭，服务员送上菜谱请他点餐，老张在菜单上写了两味小菜后，又加上一句：“另要落汤鸡二两。”服务员接过菜单一看，忙说：“我们这里只有盐焗鸡、白切鸡，从来没卖过落汤鸡啊！”老张笑着说：“怎么能没有呢，连落汤鸡都不卖，还成什么饭馆呢？”服务员挠了几下脑袋，顿时恍然大悟，连声说：“同志稍等，马上给您送来。”其实，“落汤鸡”指的就是“酒”，生肖与地支配对，“鸡”即“酉”，“酉”落在汤里，再加上三点水，便是谜底“酒”了。体现了灯谜幽默风趣,寓情于乐。

这样能给学生带来快乐的灯谜很快就让他们喜欢上了灯谜文化。以此为好的开头，我给学生做了一些有关灯谜的基础知识的普及：猜灯谜又叫做“射虎”，你知道为什么吗？

（猜灯谜有一定的难度，谜底犹如草丛中的卧虎，难以明察，难以射中，故称“射虎”。）一条完整的灯谜，一般由四个要素构成，它们依次是：谜面；谜格；谜目；谜底。灯谜的四要素中，谜面、谜目、谜底三者最为重要、缺一均不成谜，而谜格则需根据具体情况而设定，有的灯谜需要用格，但有的却无须用格。

在充分学习灯谜的基础上，我们又在班级中围绕谜语搞系列活动：找灯谜、汇灯谜、办灯谜小报、猜灯谜、评选谜王大奖赛，通过系列活动的开展，同学们开阔了视野，产生了对文化传统的探的欲望。无形中提高了学生们的语文素养。

灯谜是中华民族传统文化百花园中的一朵奇葩，是汉语文字所折射出的智慧之光。语言符号的朦胧性、诗歌的艺术境界、诙谐的喜剧功能等等，构成了灯谜诱人的魅力。事实证明，它值得我们去好好研究、学习，它也是传统文化的继承和发扬。