足球脚内侧踢球

足球脚内侧踢球

杨丽阚风

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场中学教师

点评：黑龙江省农垦红兴隆管理局北兴农场中学体育骨干教师

课标要求与分析：

《足球脚内侧踢球》与体育与健康课程标准水平四的要求“基本掌握并运用脚内侧踢球的技术和简单战术。”“发展心肺耐力、力量、速度、柔韧、灵敏素质，促进身体全面健康发展。”“培养学生勇敢果断、坚忍不拔的意志品质，培养学生团结协作的精神和公平竞争意识。”有关。它有三项内容。

第一项课标要求的维度目标是技能性目标，行为动词是掌握、运用；学习水平为掌握水平和运用水平；学习内容是脚内侧踢球的技术和简单战术。

第二项课标要求的维度目标是技能性目标；行为动词是发展、促进；学习水平为掌握水平；学习内容为心肺耐力、力量、速度、柔韧、灵敏素质，身体全面健康发展。

第三项课标要求的维度目标是体验性目标；行为动词是培养；学习水平为领悟水平；学习内容为勇敢果断、坚忍不拔的意志品质、团结协作的精神和公平竞争意识。

教材分析：

《足球脚内侧踢球》是人民教育出版社七年级第六章《足球》第二节。脚内侧踢球是足球运动中最基本的踢球技术，它在足球运动技能学习中占有重要的、基础性地位，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。因此，在学习和掌握技术的同时，结合学生喜欢游戏和比赛的心理特点，充分挖掘足球运动所具有的全面性、技巧性、对抗性和集体性的锻炼价值，全面发展学生的身心健康，促进生长发育，提高与人交往的能力，培养体育学习的兴趣和团结协作、乐于助人的合作意识以及勇于战胜困难的优良品质。

学情分析：

优势：本次课授课对象是七年级的学生，他们活泼好动，尤其是男生争强好胜，表现欲望强烈，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。

劣势：对足球基本技术存在着很大的差异，只具备一个很浅显的从电视足球赛上看到在的直观概念，对技术动作的规范程度及运用能力比较低；因此在安排课堂练习时以竞赛类游戏形式为主。在本课的安排中强调了体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，学生自主学习、同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的学习目标。

教学重、难点：

课标要求“掌握和运用脚内侧踢球的技术和简单战术”。教材分析中指出“脚内侧踢球是最基本的踢球技术，它在足球运动技能学习中占有重要的、基础性地位，只有打下扎实规范的基础，才能更好地进一步学习”。所以，通过对课标内容分析和教材分析，确定本课的教学重点是：学会脚内侧传球的完整技术动作。

课标要求“掌握和运用脚内侧踢球的技术和简单战术”。但从学情分析中可以看出“学生对足球基本技术存在着很大的差异，只具备一个很浅显的从电视足球赛上看到在的直观概念”。根据课标内容分析和学情分析，确定本节课的教学难点为：踢球时脚对球的控制。

学习目标：

初步学习掌握脚内侧踢球的技术，懂得脚内侧踢球的技术要领和动作方法。

通过参与各种形式的练习，学生基本掌握脚内侧踢球技术，并能够运用正确部位完成脚内侧踢球技术动作，并具有一定的准确性和力度。

通过参与各种形式的练习，培养学生勇敢果断、坚忍不拔的意志品质、创新合作精神，团队合作精神、集体主义荣誉精神，增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识；进一步培养学生的足球兴趣和足球意识。

教学流程：

一、问题导入，活跃气氛(预设时间6分钟)

在课堂教学常规之后，教师向同学提问：同学们喜欢足球吗？你们知道的球星有哪些？带着问题请同学们和我一起进入我们的“明星课堂，快乐踢吧”，尽情的享受足球运动的快乐和喜悦！通过小游戏“报数成团”及热身跑、热身活动（音乐伴奏、跳线）如：

1、双脚跳2、交叉跳

3、踩四点4、跨线快踩

5、弓箭步走6、绳梯练习

来激发学生的主动学习兴趣，并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。

【点评：教师充分利用启发式提问导入新课，调动了学生学习的积极性，达到热身效果，预防运动损伤的发生，为后面的课做好生理和心理方面的准备，并利用游戏激发学生学习的主动性，形成团结合作的良好氛围。】

二、学习提高，展现自我（预设时间30分钟）

1、向学生进行启发式提问：足球场上怎么样才能把球传准？首先通过同伴互助踢固定球练习，让学生明确脚内侧接球的触球部位，形成正确的运动表象概念。

2、教师针对学生的练习情况进行讲解示范脚内侧传球方法。动作方法：直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。

【点评：教师提出问题，学生自己思考并积极练习，养成勤于思考的良好习惯；教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念。】

3、两人一组进行短距离的脚内侧踢球，在实践中启发学生思考“为什么我传不准确”。

4、鼓励学生积极思考并回答教师提出的启发性问题，而且教师要适当地加以引导与再次启发。

5、教师再次进行示范、讲解让学生明白为什么要用脚内侧这个部位进行准确的传球，然后组织学生两人一组，一人踩球，一人踢固定球练习，记住脚内侧传球的动作要领，固定学生脚内侧踢球脚型，引领学生领悟动作要点。

6、分组再次进行原地短距离传球练习，教师进行个别指导示范，通过学生观察教师的示范动作，有目的地引导学生思考这与踢固定球有什么区别。

7、行进间短距离传球练习---两个学生相距5—10米迎面站立，一个学生进行前进慢跑、一个后退慢跑，进行短传练习。

8、“并行不悖”---两人同时传两球。两个学生相距5—10米迎面站立，每人一球，同时向对方传出，如要做到两个球“并行不悖”，就不能把球传到同一条线路上，一个学生将球踢向对方的右侧，而对方则也将球踢向他的右侧。

9、在间歇时间，要引导练习小组的同学相互探讨对方技术动作的优缺点。

10、各练习小组轮流展示（7）、（8）两个练习情况，小组之间、师生之间进行评价与探讨。

【点评：教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度，学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动作的信心，引导学生循序渐进地掌握技术动作。】

10、组织学生参加游戏----传过球门

方法：将全体同学分成人数相等的4组，每两组之间对抗，用脚内侧传球技术将球传过球门并被队友接到并控制住算得一分。

注：场上设置四个球门。

要求：必须采用脚内侧传球技术完成比赛

【点评：通过游戏检验教学效果，活跃课堂气氛。学生通过小组配合来进行比赛，共同探讨如何合理利用技术动作来赢得比赛，培养学生团队意识及竞争意识。】

三、整理恢复，放松身心(预设时间4分钟)

在《虫儿飞》的音乐伴奏下进行放松练习，使学生的身心得到放松。同时教师小结本课学练情况，对于积极参与、努力学习的同学予肯定与表扬，对学习不主动的同学提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

【点评：在音乐的伴奏下，逐渐恢复学生紧张、兴奋的身心，使身体的各项机能达到最初的运动状态，同时养成做完运动后进行放松运动的良好习惯。】

学效果预计：

1、预计85%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

场地器材的布置回收：

1、一块28*15的场地、足球20个、标志物若干个、4个挡板等。

2、课前布置整理场地，课后足球由小组长负责收齐。

总体点评:

本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，每个练习采用循序渐进、递进式的安排，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。同时为了促进学生的全面发展，关注每一位学生，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生大胆参与，肯定学生的练习结果，鼓励每一位学生都有高质量完成练习的愿望，并把愿望付之于团体练习中去。