高三英语第一轮复习探究

高三英语第一轮复习探究

韩芳

韩芳

摘要：高三英语第一轮复习对于学生高考的成败起着举足轻重的作用，因此如何进行第一轮复习就显得尤为重要。

关键词：第一轮复习；巩固基础；答题技巧

作者简介：韩芳，任教于陕西省安康市汉滨区江北高级中学。

高三复习的过程不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。高三英语第一轮复习应以考纲为据，以单元为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络，以一本好的资料为主，附之以典型例题，掌握答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。

一、制定周密计划，巩固基础知识

分析近三年高考英语试题可以看出，高考试题一直坚持”注重基础，定位语篇，强调应用”的命题原则，尤其注重测试考生英语语言的运用能力。因此，学生必须通过第一轮的复习，构筑完整的英语知识体系，打下扎实的基础，才能在第二、第三轮复习中游刃有余。考生一定要跟上老师的进度，结合自己的知识掌握情况，制定计划，合理安排复习时间和进度。

1.一般来讲，第一轮复习分两个阶段进行

第一阶段：在10月中旬结束高三教材的教学任务，并结合高一高二所学知识点进行必要的重现和复习，为第二阶段复习打好基础。且每周进行一次周练，及时反馈、巩固。

第二阶段：从10月下旬至来年3月份，按教材顺序对高一、高二的基础知识进行全面系统的复习并对要点难点进行梳理，归纳。此阶段主要合理利用一轮复习用书,要求书中有单元检测、语法练习以及一份阶段性检测题。一般挑选2本复习用书比较好，能够保证足够的题量，达到更好的巩固、提高基础的作用。

2.处理好高三课本教学与总复习的关系

高三教材的阅读文章数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料，而且教材内容丰富，基础知识的复现率高，可以作为第一轮复习的材料。高三教材名义上是新课本，但实际上在本册书内已经没有什么新的语法出现，而是将以前学过的语法系统地分散在各单元中让我们进行复习。课文本身提供了大量熟悉的词汇，日常交际用语、语法和句型不断重现，有利于巩固高一、高二所学的英语基础知识，加深理解英语语言的学习。我们在课文学习中主要采用篇章结构分析、中心思想概括等方法，锻炼阅读理解的各方面能力，同时，背诵课文中的经典段落和句型，强化重点短语、语言点的训练。

二、强化单词记忆，背诵典型例句

如果说把英语学习比作一座高楼大厦的话，那么词汇就好比是建造这座大厦的砖砖瓦瓦。没有充足的词汇，我们又怎么能建造起语言的高楼大厦呢？词汇是英语最基本的要素，假如学生英语词汇贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又怎能去正确地解答试题呢?同样，没有一定量的词汇和语法知识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。因此，我们在第二阶段的单元复习时，加强词汇、短语的记忆，要求学生掌握考纲规定的所有词汇。但要避免单纯地死记硬背，应注意结合语境，把单词融入句子中，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配。课本是高考知识点的基本依托，很多高考题或源于课本，或高于课本，因此，单元复习是相当重要的，等于把英语的全部基础知识重新构建。所以，在理解的基础上熟记典型例句，背诵课本重要语句，是打通高考解题思路的必要途径。

三、利用课本，举一反三

第一轮不是死抓课本不放，而是要做到将考试大纲的要求同课本结合起来，以”纲”为本，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，以单元为线索，但又不拘泥于课本知识，抓住课本的一个知识点，复习与之相关的知识。比如以下例词：

1.mean一词，可以表示”意思是”、”意味着”，常用于meansomething/doingsomething，而在”meantodosomething”结构中，则是”计划”、”打算”之意。

2.trytodo与trydoing意思也不相同。Trytodo”努力去做”,trydoing”尝试着去做”。

3.forget/remembertodo与forget/rememberdoing有不同。前者是忘记/记着去做，后者是忘记/记得做过，regret也有此用法。

4.这样的词组还有stoptodo与stopdoing，前者是停下来去做，后者是停止做某事,goontodo与goondoing前者指停止一件、继续做另一件事，后者则指继续做同一件事。

同时，要善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳，形成相关的小知识链。如：advise（建议），order（命令），urge（督促）等后接的宾语从句中都要用虚拟语气。善于归纳近义词、同义词，如：在复习except的用法时，可以联系exceptfor,besides,exceptthat等。

四、全面系统复习基础语法知识

在英语学习中，如果我们把单词比作珍珠，那么语法就是穿珠的线。试问没有线何来美丽的项链？尽管近年来英语高考逐渐”淡化语法”，侧重”语言运用能力”的考查，但是对于高考，语法还是很重要的。纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等。学生要针对近几年高考题中的一些语法考点，结合具体实例，反复练习，融会贯通，学会在语境中活用这些语法知识。做题时还要及时发现知识漏洞，建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。常见的考点如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等。其中，非谓语动词、时态语态、复合句一直是高考的热点。就非谓语动词一项在单选填空中的考察，各地高考05年28道题，06年21道题，07年31道题，08年28道题。时态考察05年26道题，06年39道题，07年33道题，08年29道题。由此可见，基础语法是相当重要的。但要记住，没有必要钻研一些高难怪题，历届高考的趋势是淡化纯语法的考查，要学会结合语境分析，记住基本知识点就能解题。举一个很浅显的例子：

（2008全国二卷）Standoverthere，___you'llbeabletoseetheoilpaintingbetter.

A.butB.tillC.andD.or

本题考查并列连词，根据”祈使句+and\or+句子”句型和句意，可知此处选择C项。

又比如【2009陕西卷】Hemustbehelpingtheoldmantowatertheflowers._____?

A.isheB.isn'theC.mustheD.mustn’the

本题考查了3方面的知识，1.情态动词；2.时态；3.反义疑问句。本句中情态动词表示对现在情况的猜测，其所在反义疑问句的反问部分应和现在进行时保持一致，故选B。

五、熟练各种题型，掌握答题方法和技巧。

近几年的高考越来越注重能力的考查，如何把系统复习所获得的知识加以巩固提高，由知识向应用能力过渡，只有通过实践，反复限时练习各种题型，从而掌握解题方法和技巧，才能达到此目的。对于单项选择要特别注意审题，抓住答题关键的一个词、一个短语、一个句子，甚至一个标点符号，充分理解题干意思，强调得分率。完形填空和阅读理解是重头戏，要大胆通过构词法、同位语、上下文甚至读音来推测生词的意思，获取信息，进行细节理解、词义判断、分析推理、弄清文章的主旨、概括文章的题目及作者的观点、意图和态度。对于让学生感到头疼的短文改错，要加强语言基本功的训练，要求学生准确掌握考纲词汇和语法，结合短文语境，找出错误，并作改正。至于书面表达，要求平时强化词汇、语法知识的运用，学生要背诵一定篇目的经典范文，以及部分来自学生所写文章中出现的好句子，而且要学会运用所学知识，在写作中有话可说，学有所用。在此基础上要多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，为了取得高分档次，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构。要求基础较差的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中要做到考卷中不涂不改，卷面整洁。

总之，高三英语第一轮复习是非常重要的，扎实高效的复习教学将为学生后期的大量模拟考试打好基础，达到由基础知识的量的积累到应用能力的质的变化，从而大幅度提高高考成绩。

作者单位：陕西省安康市汉滨区江北高级中学

邮编：727500

参考文献：

[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验稿）[S]北京:人民教育出版社，2003.

[2]易树常.浅谈英语书面表达[J].中小学英语教学与研究，2006(5).

[3]徐业毅.从浅学深考到深学浅考的策略转变分析[J].江苏教育，2005(6).