怎样加快多媒体课件的运行速度

怎样加快多媒体课件的运行速度

刘芳1朱焕勤2

怎样加快多媒体课件的运行速度

刘芳1朱焕勤2

（1.空军上海后勤训练基地，上海200120；2.徐州空军学院航空油料物资系,江苏徐州221000）第一作者简介：刘芳（19666-），女，江苏徐州人，研究生学历，空军上海后勤训练基地教员。

【摘要】多媒体课件给用户的第一印象是它的运行速度，提高多媒体课件的运行速度，不仅可以提高课件的运行效果，同时对教学质量的提高至关重要。

【关键词】课件制作;运行速度;教学研究

【中图分类号】G434【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)02-0155-01

随着多信息技术的快速发展，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。多媒体课件给用户的第一印象是它的运行速度，运行速度快的课件将节省教师和学生的等待时间，从而将主要的精力投入到内容的讲解上。影响课件运行速度除病毒等客观因素外，主要是因为课件使用了大量的图片、声音和视频资料等多媒体素材，或是因课件的程序设计不合理，形成了冗余操作，以及课件出错而形成的速度减慢等等。所以，怎样提高多媒体课件的运行速度，是每个课件制作人员需要重点考虑的问题。

1尽量减小课件所使用图片的尺寸

图片在多媒体课件中的作用勿庸置疑，但是图片的多少尤其是图片的大小对课件的运行速度成反比关系，图片越大效果越好，但速度就会慢下来。那么如何在不影响图片质量的情况下提高运行速度，一般控制图片尺寸是问题的关键，通常应选用较小的图片，或对已有的多媒体图片进行优化处理，使其尺寸变小。

11根据图片的类型选择不同的图片格式。比如可以将彩色照片保存为JPEG形式，图片的尺寸会减小到原来的五分之一，甚至更小，而图片质量没有很明显的变化。对于一些色彩不是很丰富的图片，可以将图片保存为GIF格式，在这种情况下，图片所用的颜色数越少，图片尺寸减小的程度就越大，甚至比保存为JPEG格式时尺寸还小。JPEG与GIF文件的最大区别在于，以JPEG格式保存的图片颜色值可达到16万色，而GIF格式保存的图片颜色最多只有256色。因此，要针对不同情况选用不同的图片格式。在将图片保存为JPEG格式时，屏幕上通常会弹出一个对话框让你选择压缩率，此时需要注意压缩率与图像质量的关系，压缩率越大，图像质量越差，但图像占用的空间越小，因此需要在图像的大小和质量中间找一个平衡点，通常选用的压缩率为80％比较合适。

12根据图片的使用场所选择不同的分辨率。如一张4厘米宽、3厘米高的RGB图片，当它的分辨率是300dpi时，其大小是490KB，当它的分辨率是72dpi时，其大小只有29KB。由此可见，分辨率对图片的大小有较大的影响。因此，要针对不同的场合使用不同的分辨率。如只为了在计算机屏幕上显示，只要设成72dpi即可，如果还兼作印刷用途，需要根据打印机的精度进行调节，一般情况是300dpi以上。

2减小课件所用声音素材的大小

课件所用的声音素材往往占用大量的空间，主要原因是对声音素材没有进行进一步的优化。由于课件中引用声音的情况不同，有背景音乐、有讲解词等。为提高课件的运行速度，必须对于不同类型的声音格式采用不同格式进行存储。而决定声音文件大小的主要因素有三个方面，即存储格式、频率和深度。储存格式主要有MP3、WAV、MID、RA(RM)和ASF等，在这些格式中，MP3格式的声音文件相对较小，并比较普及，是推荐使用的格式；频率指的是采样频率，常用44.1kHz、22.05kHz和11.025kHz，采样频率越大，文件尺寸均越大；深度常用的是8bit和16bit。下表是以WAV为格式存储的一分钟声音文件的大小与取样频率和深度的关系。

声音文件大小（MB）与取样频率和深度的关系

取样频率/kHz8bit16bit单音立体单音立体11.0250.661.321.322.6522.051.322.652.655.2944.12.655.295.2910.6上表可以看出，1分钟音乐若以44.1kHz、16bit立体声进行存储，大小为10.6MB；若以11.025kHz、8bit单声道进行存储，大小为0.66MB，以这两种方式进行存储时，音乐播放效果变化并不是很明显。因此，在制作课件时，对于背景音乐，可以选择44.1kHz、22.05kHz的采样频率，l6bit立体声进行存储，对于解说词，选择ll.025kHz、8bit单声道进行存储就能满足要求。

3选择合适的课件存放介质

由于课件所引用的素材是从存储介质中读取的，计算机信息存储介质有内置存储器和外置存储器，内置存储器通常就是硬盘，外置存储器主要有软盘、CD-ROM、DVD-ROM、U盘、移动硬盘等等，不同的存储课件的介质对于课件运行速度有较大的影响。因此，了解不同存储课件介质的运行速度，对于课件制作及使用者来说是十分必要的。

CD-ROM光盘在CD读取的最大理论速度是56倍速，即150×56=8400KB/秒=8.4MB/秒；CD-ROM光盘在DVD光驱的读取速度通常是48倍速，即150×48=7200KB/秒=7.2MB/秒；DVD-ROM光盘在DVD光驱的最大读取速度是16倍速，即150×16=2400KB/秒=2.4MB/秒；存储在U盘和移动硬盘的课件通常通过USB口读取，常用的USB接口的读取速度是9MB/秒；内置SATA硬盘的读取速度是30MB/秒。对于光盘，实际上的读取速度通常只有理论上的读取速度的一半，当连续读取大量小文件时，其读取速度还要下降。由此可见，课件存放在不同介质的读取速度依次是：内部硬盘、移动硬盘或U盘、CD-ROM和DVD-ROM。因此，从提高课件的运行速度这一方面来说，应当使用内部硬盘作为多媒体课件的存储介质。所以，为提高课件的运行速度，应将存储在光盘、移动硬盘等外置存储介质上的课件，在上课前复制到计算机内部的硬盘上，将会有效地提高运行速度，提高课堂教学效果和教学质量。