如何提高中职生物教学效果

如何提高中职生物教学效果

孟婧业

山西省朔州市平鲁区职业中学036800

摘要：当前，中职院校生物教学普遍存在“重知识传授、轻能力发展”现象，这与“以服为宗旨、以就业为导向”的指导思想不符。为了满足社会对人才素质的需求，应当从教学改革下手提升中职学校学生的综合素质。立足于中职生物教学课堂的实际，对如何提高中职生物教学效果谈几点体会。

关键词：中职生物教学

一、调动学生在课堂中的积极性

在课堂上，要激发起学生的学习兴趣，教师可以根据班里学生的兴趣和认知水平出一些简单的问题让学生思考，回答。让学生在肯定中增加自信心从而慢慢地使他们对生物课堂产生兴趣。在课堂教学中，当学生有了疑问，教师要立刻帮助解决，不要让学生带着诸多疑问去听下一节课。那会让学生越听越不明白，从而对课堂教学失去信心。教师讲课时的教学内容要从简到难，让学生一步一步理解相关的知识点。

生物学科跟我们生活最接近，学生或多或少都会有所了解，已有一定的知识经验。教学时教师可以将课本知识和生活现象结合在一起。激发学生进一步深入探究的学习欲望，以满足其求知的心理需求，也生成了主动获取知识的动力。通过亲身参与，学生勤于思考，乐于探究，合作学习，既增长了知识，锻炼了技能，体验到科学探究的苦与乐；更重要的是有利于创新精神与合作精神的培养，养成主动学习的良好习惯。

二、采用微课程帮助学生构建知识网络

微课程就好比一个一个模块，学生通过对微课程的学习可以巩固每节课所学到的知识，并通过不断的自主学习建立这些模块之间的关系，从而逐渐形成自身的知识体系。教师可以在每一个单元学习的结尾，制作一个关于知识思维导图的微课程，借用微课程引导学生，从知识主干出发，将各部分的知识进行连接，并通过不断的思考形成自己的知识体系。例如，在学习基因工程这个单元时，由于这单元的内容新、多、杂、细，应用面较广，学生学起来困难较大。所以，可以设计一个思维导图式的微课程，帮助学生将课堂中学习到的零散的知识联系起来，构成一个完整知识网络，从而帮助学生记忆生物知识，使学生可以形成自身的思维体系。

三、鼓励学生进行思维互动

在中职生物教学中，教师要敢于放开、包容学生，要积极组织学生进行有效的交流活动，使问题的展开能够更加全面、开放，最大程度地激发学生的思维，此外，在合作交流的过程中，教师通过让学生陈述自己的观点和看法，不仅能够及时发现学生对知识理解存在的问题，并通过积极引导和辅助扩大学生的信息量，还能够发现其自身教学过程中存在的缺陷，并通过采取有效的方法进行弥补，使学生的逻辑思维能力和语言表达能力等得到激发和锻炼。

比如，在对“探究甲状腺激素的作用”这一内容进行实验后，教师可根据学生已掌握的激素的作用机理等知识内容布置一下练习题：在正常的生长环境下，蟾蜍的排卵具有季节性。在现代生物技术条件下，为促进其排卵，可向其体内注射促性腺激素。为检验促性腺激素的作用，请根据已有的实验材料和用具，设计实验步骤并填写相应的记录表。

材料用具：注射器、饲养笼，6只体重相近并发育成熟的雌性蟾蜍；0.65％溶液，适宜浓度的促性腺激素溶液。

分析：学生可将《探究甲状腺激素的作用》的实验作为参考，根据已学过的激素调节过程的有关内容，设计相应的的实验步骤并进行具体操作。

四、融入情感态度价值观

中职生物教学中，很多教学内容都涉及生命知识，涉及生物科技发展的前沿知识。此时教师在教学中要以饱满的热情将知识传授于学生。作为教师需要认真讲授这些知识，从知识、能力、学科素养等方面让学生理解生命的意义。

例如，在教“认识生物”这一课的内容时，教师主要是介绍生物学的学习内容以及学习方法等，尽管教学内容比较简单，但教师不能随便应付了事。教师要采用多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，可以播放相关视频介绍生物学习的内容，介绍生物科技知识，介绍生物学习与我们生活的关系等，教学中教师可让学生讲述其对生物知识的认识，当然教师若能在课堂上做一些小实验会更好，这更能吸引学生注意力。而在关于介绍当前生物科技前沿知识时，可以让学生观看一些相关的前言新闻。例如，一些考古界的最新发现，某种医疗疾病新的治疗方法等。但中职生物教学也不能急于求成，在教学中教师要结合教学对象的专业，因材施教，做好学生的生命教育工作。教师在渗透生命教育之时，需要调动学生的情感，不仅要从中职生物课程本身的内容出发，更重要的是教师应从学科所具备的科学素养、科学态度出发，有效开展生命教育。

随着新课改的不断推进，中职院校生物课堂教学的改革也渐渐地被人们重视。当前，中职院校的生物课堂教学改革要从多方面下手，通过教学方法的创新，提升中职院校生物课堂的教学质量，并将提升学生的能力放在首位，以职业需求为指导，为学生提供更加接近现实岗位的教学培训。

参考文献

[1]周尖中职生物课堂教学改革探究[J].价值工程，2011，（02）。

[2]何益军中职生物课程创新教学方法的探究[J].广西教育，2014，（10）。

[3]叶欢月中职教学中如何培养学生的创新能力[J].文学教育（中），2010，（8）。