模糊语言在初中英语教学中运用

模糊语言在初中英语教学中运用

周清华

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）07-022-01

模糊语言是人们日常交际中不容忽视的一部分，因其具有相对性和不确定性，在日常交际中会起到特殊的作用。英语教学的一大任务在于增强学生交际能力。模糊语言作为日常交际不可分割的一部分，教师和学生都应深入理解和灵活掌握。本文特对模糊语言在初中英语教学中作用进行深入探讨，并提出相应的措施

一、前言

同义词和近义词在英语教材中广泛存在。它们差距细微，假如我们运用精准语言进行叙述会衍生诸多问题。因此，这些同义词和近义词的发展和变化没有过多的分界线，运用模糊语言，彰显其相对性和不确定性，这有利于学生深入理解。为此，我们应重视模糊语言在初中英语教学中的作用。在初中英语教学过程中，教师应统筹兼顾模糊语言和精准语言的运用。结合学生学习情况，合理运用模糊语言有助于优化教学。

二、模糊语言的内涵

模糊语言具有较强的延伸性。概括性和灵活性是其两大特点，和精准语言大相径庭。英语模糊语言具有较深的历史渊源。一些语言学家对此进行深入研究，并提出不同的观点。学生在日常交际环节中，时常运用到模糊语言，这并未给我们的日常交际带来不良影响。有鉴于此，模糊语言已经运用到我们的生产、生活、学习和工作中。模糊语言是静态和动态的统一体，具有较强的延伸性。

三、模糊语言在国内的发展

国内对于模糊语言研究和实践层次较低。由于人们认识水平不断提高，相应的理论成果适应社会发展和时代进步。因此，模糊语言运用到日常教学中具有可行性和紧迫性。

四、模糊语言形成的原因

1.语言自身存在的不足之处

模糊语言的形成一个主要的原因在于语言自身的不足之处。我们很难用有限的语言来描述复杂多变的外界环境，这集中反映在语言中，人们对于外界环境的感受，无法利用语言进行阐述。语言自身存在的不足之处，在一定程度上影响着日常交际，人类只能用有限的语言总结无限的信息，模糊语言由此而生。

2.语言自身差异

热泪的语言自身存在差异，之所以产生这一现象，一个至关重要的原因在于不同个体之间差异显著。由于不同个体认知水平不同而造成理解和记忆程度不同，影响着日常交际，推动者模糊语言的形成和发展。

3.外界环境的模糊

人类使用语言描述外界环境，然而外界环境是复杂多变的，这在一定程度上影响着语言的表达，从而产生语言模式。

五、模糊语言在初中英语教学中运用的优势

1.模糊语言增强语言的灵活性

依托模糊语言，在立足于课文原意基础上，表达同义词和近义词，增强学生运用语言的灵活性。

2.模糊语言增强阐述的实用性

初中你英语教师应有意识，有步骤帮助学生掌握模糊语言的优势，以期增强阐述的实用性培养学生运用精炼语言进行描述。

3.模糊语言增强语言表达的准确性

初中英语课堂教学中，表达的准确性是其一大组成部分，学生在运用英语进行表达时，难免出现词不达意的现象。为此，教师应充分发挥模糊语言的优势，在提高学生交际能力基础上，促使学生表达更加准确。

4.模糊语言增强教学评价

初中英语教师应全面把握教学大纲，夯实学生基础知识，培养学生语言综合运用能力，针对不同层次学生具体学习情况制定切实可行的措施。