浅谈幼儿如何“学会学习”

浅谈幼儿如何“学会学习”

曾艳

曾艳（湖北省恩施市龙凤镇中心幼儿园湖北恩施445000）

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）04-0120-01

幼儿教育是教育的起始阶段，对孩子的教育，要从幼儿时期开始。作为一名幼儿教师，应该以新课改的发展为要求，注重幼儿学习能力的提高，让幼儿学会学习。在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中我们往往只考虑怎样教幼儿学会，而忽略怎样教幼儿会学。教幼儿学会学习也有许多学问，我们要按幼儿教育的规律办事，即用科学的理论指导，以科学的途径使幼儿学会学习，并获得成功的体验。

一、充分运用“五个感觉”这组信息通道

进入大脑的信息主要有五个感觉通道：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。幼儿从感官经验中学习知识、获得经验的速度最快，教师应鼓励和培养他们通过这些通道进行学习，并创造条件让他们用五个感觉通道体验、创造和探索。

1。看看、摸摸、说说、问问，增强感官思维。天真好动是幼儿的天性，好奇多问是他们的特点。对儿童来说，知识与经验的获得，基本是在感性活动中得到的。为增加感性体验的机会，教师应尽可能利用大自然的空间，利用儿童身边的实物，动员他们运用多种感观参与观察，让他们看看、摸摸、说说、问问，以引发他们]广泛的兴趣，刺激他们的感官思维和直觉思维，使他们在积累知识的过程中学会观察、思维、体验，“学会学习”。

2摆摆、弄弄、画画、剪剪、量量，萌发创造思维。科学并不神秘，在儿童周围的物质世界里，就存在着各种各样的科学现象。科学是一个探索过程，儿童在看看、摸摸、摆摆、弄弄中获得大量感性知识，积累起知识后，教师还应引导他们]开动脑筋，积极思维，进行探索，让知识变成能力。这就要求教师要为幼儿提供可以探索的工具，如：标本、放大鼓励他们摆摆、弄弄、画画、剪剪、量量，让他们动脑、动手，启发他们镜、尺子、小刀进行科学思考，帮助他们构建新知识适当提供并解释他们渴望了解或难以表达的科学名称，提高他们的理解水平，以利于他们以表象形式操作的直觉思维、形象思维充分发挥，从而学会学习并萌发出创造思维。

二、借助体育活动为幼儿“学会学习”多开辟一条途径

新西兰的杰罗姆?哈蒂更说：“身体的、运动的学习”是一切学习的基砷，比如阅读、写作、算术和音乐。他说：“没有运动的学习，很简单，脑就不会发育。”他说，特定的运动方式使整个脑部“串”起来了为这一点很重要，即身体活动与脑部发育方式是相互联系的。有实验证明：通过借助各种体育活动，幼儿在自信心上、提高注力上都能得到提高。所以，幼儿园要把孩子正常的体育活动作为早“学会学习”教育的重要的一部分，并积极为幼儿创设丰富、齐全的育设施环境，开展丰富的体育活动，如：收集各种球类，让幼儿抛、接踢、拍；布置各种不同的体育区，提供不同的体育活动器械：平衡木、木桥、跳马等让幼儿练和动。正是这种刺激对幼儿的学习能力的发展起着至关重要的作用。此外，还要积极鼓励幼儿开展各类简单的活动，如：转圈、跳绳、做操、攀爬、滑行等。通过这些活动促进幼儿的听觉、视觉和触觉，促进幼儿大脑的全面发展。总之，体育活动既是幼儿“学会学习”的一个基本特征，也是“学会学习”的一条基本途径

三、广阔世界是幼儿“学会学习”的主要教育资源

实际上，对于幼儿学习能力的提高来说，真正起作用的不是课堂及书本知识，而是教育对幼儿生活的引导，即在引导幼儿生活的过程中使他们学会学习和学习能力得到相应的发展和提高。因此，我们应从广阔的世界中去挖掘教育资源。

1、要敢于带幼儿走向社会和大自然，以开阔幼儿的视野。要把每次外出都变成幼儿积累学习经验的过程。比如：“寻找在你身边的各类形状”这项活动可以这样组织：带孩子们到商场、社会上去寻找各类形状。他们很快就会指给你看圆形：诸如轮子、太阳、月亮、碗、硬币等；长方形：如门、窗户、桌面等；三角形如：屋顶、帐篷和帆等。通过逛一次商场孩子得到的就是一次学会学习的机会。

2、要引导幼儿在广阔的世界里大胆尝试，体验成功。例如：为增强幼儿的环保意识，教师可带幼儿走出幼儿园，开展“做个环保小卫士”的活动，采取多种形式，积极调动幼儿学会做个环保小卫士的主动性，大胆尝试，自己动手，保护环境，使幼儿树立起我会学、我会干、我的信心和兴趣，从而达到学会学习的目的。