实施激励策略，提升德育实效

实施激励策略，提升德育实效

王作贞王丽新

山东省潍坊市育华学校261051

摘要：在小学教育中，班主任的职责不仅仅是传授学生文化知识，还要对学生进行相应的德育教育。德育在小学教学中主要理解为对小学生进行爱国主义教育、理想教育以及集体主义教育等，能够帮助学生建立正确的政治方向，从而形成科学的世界观和道德意识。在小学班主任进行德育教育的时候，通过实施激励策略能够激发学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与到德育教学中，使学生能够发挥出自身的主体作用，从而使得学生的道德素养得到有效的提升。

关键词：小学班主任德育激励政策

小学生正处于身心发展的重要时期，这时期的学生喜欢表现自己，并希望得到他人的认可。作为班级的核心和领军人物，班主任的激励对学生而言是一种内驱力，可以让学生更好地学习、发展自己。小学时期是学生的第二个叛逆期，因此教师在德育中应做到适当激励，可以将学生的优点放大，提高其自信心，帮助学生改正缺点。最后，教师的激励是学生学习的动力，可以为学生指引方向，帮助学生用于解决学习、生活中遇到的困难。

一、制定合理的激励策略，加大执行力度

班主任可以针对小学生成长过程中的特点和心理，精心制定出科学合理的激励策略，最终实现有效提高学生道德素养的目的。班主任可以从物质角度和精神层面两个方面对班里道德品质较高的学生进行奖励和表扬，这种精神层面的表扬可以使表现好的学生长期保持优秀的品行，为班级其他学生做出榜样，成为其他学生在日常生活中和学习上的楷模。对于品质较差的学生，班主任要及时制止，并对其进行道德教育，鼓励学生知错就改。

班主任要考虑到学生的心理特点，教育小学生时语气要适当，尽量使用鼓励性的语气使学生认识到自身的不足，并使其在以后的学习或生活中能够改正。

二、以学习中的实例去激励学生提高自己品行

班主任在管理班级事务时，可以将班级道德管理工作分配给班里的学生来管理，班主任可以把班里的学生分为多个管理小组，每个小组轮流管理班级道德事务。如此开展道德教育工作能够实现学生之间的相互监督，提高学生的道德意识，学生在日常学习或者生活中就会更加注意自己的言行，使每一个学生都能体会到道德管理的不易。这样学生在日常表现中就会做到自律，在日常行为表现上就会进行自我约束，使用这种德育的管理方式可以使学生在班级里有更多相互交流的机会，缩小学生之间的距离，每一位学生都能够懂得如何热爱自己的班集体，形成良好的班级风貌，学生在学习过程中都能够做到相互尊重、共同进步。

三、联系实际生活，在生活中实施激励

德育与实际生活有十分紧密的关联，因此，小学班主任在实施德育教育活动时，需要注重将德育和学生生活结合起来，使学生可以将理论性的思想道德知识应用在实践中。例如在现实生活中，学生主动地将路边的垃圾扔进垃圾桶里，班主任看见后要及时对学生进行表扬，并在全班进行宣传，为其他学生树立榜样，这样既可以提高学生的道德素质，同时还可以对学生的良好行为习惯养成提供帮助。同时小学班主任在课堂教学中也需要注重与生活的紧密关联，将德育、课堂教学、生活全面结合起来，让学生可以在生活中更好地感悟知识、践行德育行为，促进学生的综合发展需求。

四、因人而异、奖惩适度

每位小学生都是独特的个体，具有不同的性格、爱好，学习能力不同、学习基础也不同，因而在利用激励方式进行教育时，小学班主任德育教育时需要注意因人而异，需要结合学生的学情进行恰当处理，合理应用激励的方式开展德育教育。首先，教师需要为学生设定符合学生能力的目标，设定学生能够达成的目标。例如，在德育教育过程中，部分学生家庭教育较好、人际交往能力较强，平时表现较好、教师就需要为学生设置一个相对而言更高的目标；部分学生家长较忙、对学生家庭教育不到位、学生人际交往能力较弱、平时表现不佳，就需要设置一个可以完成的相对较低一点的目标对学生进行激励，激励学生一点一点进步，逐渐提升自己的道德素养。其次，在激励方式应用过程中，奖励是一种正强化，惩罚是一种负强化，都是有效的激励手段。大部分学生在奖励情况下会具有较高的积极性，学习热情高，学习效果好；部分学生在惩罚情况下为了避免惩罚，证明自己能够达到理想的学习效果，反而能激发自己的斗志，因而在激励过程中，需要合理应用激励方式，奖惩适度。小学生年龄小，不恰当的惩罚会对学生身心造成不良影响，影响学生心理健康，可见，教师需要掌握奖惩的力度，以免物极必反，影响德育教育效果。

总之，作为一名小学班主任，在教育学生习得知识的同时，还应该积极承担起“育人”的责任，要以德育为首、以德育人，采取合适的方式去引导学生产生学习的兴趣和信心，并且进一步以身作则地影响学生、推动学生，促使学生在日常生活中能积极地去自我完善、自我激励，并且通过师生和家长的共同努力，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”接班人。

参考文献

[1]幸坤莉充分发挥幽默在德育教育中的作用[J].科学咨询（教育科研），2013，（09）。

[2]姚中华浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015，（23）。

[3]康欢欢小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].校外教育，2016，（21）。