基于儿童空间认知的幼儿园空间设计探讨

基于儿童空间认知的幼儿园空间设计探讨

穆相录

内蒙古工业大学内蒙古呼和浩特市010000

摘要：幼儿园阶段的孩子处于思维正在发展的重要阶段，对于这个阶段的孩子应该注重对其思想的启蒙，因为幼儿阶段的孩子正是接触新事物的时候，所以处于对世界各种各样事物认识的初期阶段。而幼儿园就是孩子们接触新事物的第一场所，所以幼儿园的教育对于孩子们是至关重要的，幼儿园教师应该根据这个阶段孩子的特殊性来制定相应的教育方案，让孩子们一边做游戏一边学习，让孩子们多接触一些新鲜事物，激发孩子们的兴趣，培养孩子们的好奇心。对于这个阶段的孩子不能单纯的进行课堂教育，应该采取一定的方式激发孩子的认知能力，开展良好的启蒙工作，让孩子们在生活中学习，促进孩子们一步步的发展。

关键词：儿童空间认知；幼儿园空间设计；分析与探讨

引言：

空间认知能力是每个人必须具备的，所以在幼儿阶段应该注重培养孩子们这方面的能力，不断的激发孩子们的思想，促进孩子智力的发展。空间认知能力包括观察能力、思维能力、记忆能力和想象能力，从这些方面来看，每一个内容都与孩子们以后的学习和生活息息相关，所以培养孩子们的空间认知能力是幼儿园的重要教育目标和任务。所以幼儿园应该采用一定的教学工具来激发孩子们的思想，通过空间布局以及色彩的变化来提升幼儿阶段孩子们的感知能力，通过这种方式来创造良好的启蒙氛围，从而对孩子们进行思维启发，从而达到培养孩子空间认知能力的目的。

一、空间认知能力对幼儿发展的影响

（一）影响幼儿智力发展

随着社会的发展和进步，幼儿园空间设计和构造和从前已经大不相同，从前幼儿园空间设计非常的单调，和普通的建筑没有太大的差别，没有根据幼儿阶段孩子们的特点和需要来进行设计。随着时代的进步和发展，现代幼儿园空间设计都非常有特点，符合现代幼儿阶段孩子们的发展特点和现代教育的需求，幼儿园的空间设计对于孩子有着一定的启蒙作用，在潜移默化中不断的影响着孩子们的思维进步和发现，比如幼儿园的高低建筑就会让孩子们在思维中产生高与低的概念，还有幼儿园的一些比较有特点的建筑能激发孩子们的空间想象力，对于孩子们思维的启发有着重要的意义，对于以后的学习和生活也有着非常重要的作用。幼儿园的走廊或者教室中可以绘画一些精美的图案，让孩子们在充满想象中不断的辨别各种各样的颜色，让孩子们在不断玩耍中也不断的学习和发展，这对于孩子们的智力是一个很大程度的提升。

（二）影响孩子们感知能力的发展

在幼儿园的教学中，会给孩子们展示一些最基本的颜色或者形状，这些通过课堂来讲解不符合幼儿阶段孩子的学习特点，所以这种方式的效果也不是很好，也不利于孩子们深刻的记忆。而通过幼儿园的空间设计来让孩子们来认识颜色或者各种形状是一个很好的方式，比如通过门窗或者其他的空间设计图案来让孩子们认识图案，能让孩子们真正感受到，能提高孩子们的记忆能力，同时也能提高孩子们的兴趣，激发孩子们的空间想象能力，从而提高孩子们的感知能力，通过图案上的各种颜色来让孩子们辨别颜色也是提高孩子们感知能力的重要方式。所以通过幼儿园的空间设计可以让孩子们亲身感受到更多的新事物，对于孩子们的发展有着非常重要的意义，给孩子们营造这样良好的氛围，提高孩子想象能力的同时也提高其感知能力，促进孩子各个方面的发展。

二、基于儿童空间认知能力怎样对幼儿园进行空间设计

（一）方位性设计

这种设计主要是体现在幼儿园的走廊、教室、各种建筑物等各种公共设施，让孩子在看到建筑时会产生一定的方位性，会有一定的方位感知，让孩子能在脑海中产生上下高低等各种方位的概念，对于各种方位的概念有一定的定位。最有效果的就是楼梯的设计，楼梯是最能提现高与低的建筑物，所以孩子通过感受楼梯这种建筑物可以准确的认识到高与低的概念，通过这种途径也可以拓宽孩子们的空间想象力，所以幼儿园在进行空间设计时方便孩子们的学习和生活，让孩子在立体的环境下进行学习对于智力也有些很大的提升，对于孩子们的空间认知能力有很大的帮助。

（二）感知性设计

在幼儿园空间设计中，可以融合各种各样基本的图形和形状，当然，在很多基本的建筑物中也融合着很多各种各样的图案，这种感知性设计可以提高孩子们的感知能力，让孩子在玩耍中认识到新鲜的事物，认识到各种各样的图案和图形，让孩子们亲身感受到各种图形和图案的特点。教师可以在课堂上给孩子们介绍各种图案和图形是结合教室或者各种建筑的空间设计特点，让孩子们能够全面的观察和了解各种图形和图案的外观和特点，促进幼儿阶段的孩子们对于新事物有一个全新的概念，同时也可以加深新事物在孩子们脑海中的记忆，促进孩子们感知能力的培养。

（三）可变性设计

可变性空间设计是近几年来开始兴起的，在幼儿园空间设计中应用广泛，很多幼儿园教室中的桌子以及橱柜等各种公共设施都采用可变性设计的特点。因为教室的空间是有限的，所以这种空间设计的方法可以充分的利用幼儿园教室内有限的空间，给孩子们创造无限的利用价值。可以采取一些可拆卸的设施或者可变化的设施来充分的激发孩子们的想象力，在课堂上可以让孩子通过自己的双手来亲身体验这些设备和工具，提高孩子们的智力发育，通过这种方式不仅可以启蒙孩子们的思想和智力，同时也在一定程度上提高了孩子们的动手和实践能力，让孩子们形成空间的概念。

（四）室外设计

幼儿园的室外设计对于孩子们的影响也是至关重要的。室外空间是孩子们的自由空间，在这个空间里孩子们无忧无虑的进行游戏，而一个合理的室外空间应该是让孩子在玩耍和游戏的同时能够认识到新事物，从而潜移默化的提高孩子们各个方面的能力。室外的游戏设施可以采取具有特点的形状进行建造，比如一些动物的形状或者一些植物的形状等等，这种设施可以提高孩子们的兴趣，同时也可以锻炼孩子们的智力，让孩子们在玩耍的同时感受到各种方位，同时产生各种方位的概念，增强孩子们的记忆，同时可以提高孩子们的空间想象力，拓宽孩子们的遐想和认知范围。

结论：

总而言之，幼儿园的空间设计对于培养孩子们的空间认知能力有着非常重要的意义，幼儿园的空间设计与孩子们的生活和作息息息相关。所以既然幼儿园是为儿童所建造，所以在建造的过程中就要根据孩子们的特点和天性来进行设计，从孩子们的角度出发，利用幼儿园的空间设计来提高孩子们的空间认知能力，启蒙孩子们的思想，提高孩子们的智力，促进孩子们健康的成长。

参考文献：

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