创新创业教育背景下大学生创新创业意愿现状调查

创新创业教育背景下大学生创新创业意愿现状调查

史江英

菏泽医学专科学校山东菏泽274000

摘要：随着近年来高等教育人才培养数量的不断攀升，大学毕业生数量远远超出了社会对人才的需求数量。在结构性失业越来越凸显的情况下，创业日渐成为对冲大学生就业难问题的良策。通过对大学生创新创业现状调查，结果表明：在校大学生对于创新创业的认识存在明显不足。本文从创新创业教育的视角，对大学生创新能力培养存在的问题进行分析，对大学生创新能力的培养提出了对策建议。

关键词：大学生创业现状

一、大学生创新创业意愿现状实证研究

1.研究对象与数据来源。本调查选择H学院在校大学生为调研对象，利用课余时间深入教室、自习室、寝室等学生聚集地随机调查样本，现场发放调查问卷共630份，回收有效问卷606份，回收率为96.19%。问卷由三个部分组成：一是基本情况；二是创业意愿调查问卷；三是创新意愿调查问卷。

2.创业意愿现状分析。

（1）创业意愿水平。问卷选择了一个二分变量，设计问题“毕业后是否考虑自主创业”的“是/否”的回答来表示是否有创业意愿。其中有创业意向者381人，无创业意向者225人，分别占被调查总人数的62.87%和37.13%。根据刘群、孟永对上海10所地方高校的在校大学生调查，显示“未来会创业”的占被调查者总数的69%，“未来不会创业”的占被调查者总数的31%。王华锋等对浙江大学等近20所高校的大学生进行了创业意愿影响因素的问卷调查，创业意愿的有效率约为86.1%。横向数据比较之下，H学院大学生创业意愿低于上海、浙江。分析原因，除了政策、教育、文化、经济等诸多因素外，是否与区域创业文化环境有关？调查学校处于经济欠发达地区，当地创业文化环境对其高校大学生创业意愿的影响有待进一步探讨。

（2）性别、年级、专业、生源因素对大学生创业意愿的影响。本课题有效调查总人数606人，其中男生236人，女生370人。有创业意向者，男生66.10%，女生60.81%。性别因素对于大学生创业意愿的影响无显著性差异（P>0.05），男性略多于女性。年级因素对于大学生创业意愿的影响无显著性差异（P>0.05），其中三年级略多于其他年级。专业因素对于大学生创业意愿的影响具有非常显著性差异（P<0.005），其中商学类、艺术类、工科类大学生创业意愿明显高于医学类、教育类大学生。生源因素对于大学生创业意愿的影响（P<0.01）具有显著性差异，其中城市生源的大学生创业意愿最强，农村生源的大学生次之，乡镇生源的大学生最弱。

（3）创业意愿形成动机与成因。大学生创业意愿形成的动机，通过问题“你准备创业的动机最主要是____”进行调查，结果显示：最多的是挑战自我，体现了当代大学生在找工作困难并且工作待遇不理想的形势下敢干敢创、勇于探索的创业精神仍是精神主流；其次是就业压力大，说明大学生对当前就业形势有清醒的认识，为生存而创业，缓解就业压力。至于自己做主、不受雇于他人，多赚钱、改善生活等，均属于创业经济回报，这是如今大多数创业者的动力，也是创业目标所在和真实体现。影响创业意愿形成的主要因素，通过问题“你认为对于你创业意愿形成最直接的因素是____”来调查，结果显示，朋友带动的占比最大，其他依次是家庭支持、传媒影响、学校教育等。

二、促进大学生创新创业的对策

基于以上调查分析，笔者认为宜从以下方面促进大学生创新创业：

1.加强大学生创新创业理论知识的学习。大学生在大一期间，就应该给其安排创新创业理论知识学习，开展创新创业教育系列课程，系统地讲授创新创业相关知识体系，使得学生能够掌握理论知识和创新创业的新思路、新方法，初步了解创新创业知识，树立起创新创业意识，为以后的理论知识学习打下基础。老师在进行授课的时候，可以利用创新创业知识，帮助学生更早更准确地做好人生规划。

2.帮助大学生树立创新创业意识。调查结果显示，大部分大学生对创业较有兴趣，但不知从何做起，并且大部分大学生都能意识到现在就业形势严峻、就业困难的问题。针对这一问题，学校应该大力鼓励学生自主创业，进行校企合作，建立创新创业实习基地，提供创业资源给学生。学生还应该将第一课堂与第二课堂相结合，通过开展职业生涯规划培训课、创新创业指导课、创新创业指导讲座、创新创业大赛与创业实践课堂，逐步培养出创业领军人物，才能在大学生中塑造创新创业理念，从而提升大学生创新创业的整体水平。

3.为大学生创新创业提供更多的实践机会和平台。大学生普遍认为缺乏经验是大学生创业的阻碍因素。作为一名大学生，应该积极参与实践活动。俗话说得好：“读万卷书，不如行万里路。”大学生可以利用自己的课余与周末时间做兼职，寒暑假的时间可以选择进入企业或者工厂打工，既可以分担一下父母的负担，也可以在实践中获取经验，进一步了解社会就业形势与当今的市场状况，同时提高自己的社交能力。大学生还应该把握在校提供的各种创业资源和机会，积极参与创业讲座、创业大赛与创业实践，通过创新创业指导课堂，获取关于创业的专业知识，为日后创业奠定基础。

参考文献

[1]文丰安地方高校大学生创新创业教育浅谈[J].教育理论与实践，2011，（5）。

[2]李志义创新创业教育之我见[J].中国大学教学，2014，（4）。