初中班主任如何胜任班级管理工作

初中班主任如何胜任班级管理工作

胡顺华

胡顺华重庆市彭水中学409600

摘要：一个班级能否健康的成长离不开班主任的悉心教导，且班级管理同样是学校教育的重要部分，所以说班主任能否胜任好班级管理工作是现代教育不断探索的问题。而初中班主任班级管理工作和其他学习阶段的管理存在着不同，因为初中生正处于青春期，他们叛逆心理很强，不喜欢约束、追求个性，在对他们进行管理时采用原有的管理方式是行不通的，所以说初中班主任如何胜任班级管理工作，成为现代初中教育一直面临的难题。

关键词：初中班主任班级管理工作探索

班级管理是一个较为复杂的组织活动工作，它面对的管理对象是学生，在班级管理工作中，主要的目的就是为学生塑造一个健康向上的学习氛围。在班级管理工作中，班主任是工作的核心。所以要想管理好初中班级对班主任提出了新的要求，班主任需要根据学生性格特点以及班级整体学习情况采取相应的措施，只有这样才能为初中生的学习塑造一个健康向上的学习氛围。

一、初中班主任首先要强化自身素质

班主任的综合素质会影响到学生健康发展以及综合素质的提高，孔子说过“近朱者赤，近墨者黑”，这验证了教师对初中生综合素质的影响。新课标要求班主任在具备这些基本素质的前提下首先应该是一名出色的任课教师，对所教学科有精深的研究和全面的把握，并能把所把握的知识准确、系统、科学地传授给学生，使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识。育人必先修身，班主任要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人，要让学生不由自主的对班主任产生信赖和尊重的态度，建立师生之间积极肯定的关系。这种信赖和尊重是建立在班主任广泛的学识基础上的。一个知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默且教学精湛的班主任对学生有极大的吸引力，很容易令学生由衷的钦佩，于无形中树立起班主任的威望。因此要想做好班级管理工作，首先班主任要严格要求自己，重视管理细节问题，要发挥好带头作用，只有这样才能让学生真正地服从班主任的管理。因此班主任一定要在平时工作中规范自己的言行举止，要重视自身道德修养。

二、班主任如何胜任班级管理工作

1.初中班主任要搞好师生关系。新课程对教师的要求不同于以往，教师要充分的将“以学生为本”应用到班级管理中。搞好师生关系首先要转变初中师生之间原有的角色，抛弃传统的管理方式。要用真诚的心、公平公正的态度去对待每一位初中生，对学习成绩姣好的学生采取表扬方式，对学习成绩较差的学生采取积极鼓励的态度，要将“因人而异”的教学方法应用到初中班级管理中。在平时的课余时间班主任可以和学生进行交谈，以及时的掌控好初中生学习状况、学生生活难题以及学生对其他学科存在的问题等等。只有这样班主任才能找到班级管理工作的突破点。

2.做好与家长沟通工作。良好的班级管理工作同样离不开家长沟通工作，同样能否做好家长沟通工作也是衡量班级管理工作的重要标准之一。因此在开展班级管理工作时一定要做好家长沟通工作。在平时的家长会中，老师要做好与家长沟通工作，不能让家长一味的责骂学生，要对学生耐心辅导，要用平常心去看待学生成绩这件事，要找到合适的方法来提高学生成绩。在家长会时针对那些不完整的家庭要格外关心，要让家长感受到班主任的温暖从而更好地配合好学生管理工作。只有让初中生体会到家庭的温暖时，他们的积极性才会被充分地调动起来。

3.充分做好素质教育工作。素质教育要求改变原有初中教育中存在的班级集体荣辱感缺失、学生自律性较差、自主学习能力较差等问题。这些问题的存在是影响初中班级管理工作的核心问题，因此要想改变初中班级管理的现状，就必须做好素质教育工作。要增强初中生集体荣辱感，首先要做好学生心理建设工作，在平时的教学管理中一定要遵循学生心理发展规律，增强学生之间的友谊。要为学生的成长塑造一个健康向上的发展环境。主要的方法就是通过科学地协调好学习和娱乐之间的关系，如在学习时可以采用分小组学习方法，以此来增加初中生之间相互交流的机会。在平时的娱乐中要丰富初中生业余活动，如可以每周增加一堂班会时间，在班会时间上既可以让学生尽情地展现自己才艺，也可以对班级的学习提出一些建议，在相互沟通的环境下使学生班级荣辱感不断提高。针对学生自律性较差的问题，要对犯错误的学生采取不同的管理方法，在管理上首先采用的方法是情感管理方法，用人性化管理来提高初中生自律能力。

三、结语

初中班级管理工作主要存在的问题有学生班级荣辱性差、家长沟通工作不到位、学生自律性较差以及学习自主能力较差等问题。所以说初中班主任要想胜任班级管理工作，就必须解决好这些问题。初中班级管理工作不同于其他阶段学习管理工作。初中生本身就存在叛逆性较强、追求个性、不喜欢约束的情况，因此初中班主任必须针对这些特征，选择一个合适的教学方式。实践证明，只有班主任利用好素质教育，用真诚的心、公平公正的态度去对待每一位学生，才能更好的胜任好班级管理工作。

参考文献

[1]谷云霞全员发展视角下初中班主任班级管理素质的研究[D].延边大学，2014。

[2]黎敦灵探析初中班主任如何“以生为本”做好班级管理工作[J].课程教育研究，2014，23，187-188。

[3]毛云树浅析初中班主任如何做好班级后进生管理工作[J].成功(教育)，2012，22，202。