积极发挥少先队在班级建设中的作用

积极发挥少先队在班级建设中的作用

赵峰

山东省诸城市龙都街道孔戈庄小学赵峰

【中图分类号】G203.12【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）06-0088-01

少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织，是学校教育不可缺少的得力助手。可是近些年各类小学将少先队工作放在了次要位置，甚至到了走过场、若有若无的程度。我认为少先队在班级建设中具有独特的作用。特别是在小学生思想道德建设中具有无比重要的作用。小学班主任、辅导员要善于运用少先队的独特作用管理好班级。

一、充分发挥少先队的德育引导作用

少先队组织作为具有鲜明政治属性的组织，其首要任务就是教育引导队员从小树立远大理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。少先队要用远大的理想激励队员，用爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育队员，用全面建设小康社会的宏伟目标鼓舞队员，引导他们胸怀远大志向，不断积极进取，把正确的理想信念作为人生成长进步的动力。比如每周一早晨全校举行升旗仪式时，要介绍“升旗手”的事迹。利用这个机会，辅导员着重介绍“升旗手”在思想道德方面的进步和行为实践的典型事迹，树立榜样。利用国旗下讲话和“红领巾广播”的时间宣讲各种传统美德故事。这些能够起到树立榜样、打造典型，营造学校美德教育氛围的作用，对队员和全体学生起到了潜移默化的感染熏陶作用。我们还可以通过中队仪式、队活动，开展“革命传统代代传”；通过爱国、爱乡系列活动、“手拉手献爱心”等活动为学生健康成长引路导航。

二、发挥少先队系列实践活动育人的作用

良好道德的养成、正确信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的传授是不能完成的，没有亲身经历和真实感受体验环节，没有符合小学生特点的实践活动，无法达到预期的教育效果。少先队组织是队员们在实践中学习中国特色社会主义的学校。实践育人是少先队组织的优良传统和基本经验，近年来少先队开展的实践教育、体验教育是新形势下少先队组织育人思想的探索和发展。之前，胡总书记提出社会主义荣辱观教育，又为少先队实践育人提出明确目标要求。中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。为此我们可以开展传统节日特色教育。以此为切入口，组织队员们在不同的节日开展不同的活动，如中秋节开展“明月千里传我情”活动；重阳节开展“我送长辈一片情”活动；清明节开展“英烈伴我成长”活动等。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高队员对民族文化的认同感和自豪感。我们要通过加大宣传力度，组织“在校当一名好队员，在社会上当一名好公民，在家当一名好孩子”活动，开展专项实践活动。引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯，形成内化的道德品行。

三、发挥少先队服务育人的作用

少先队组织作为少年儿童的群众组织，必须把竭诚服务队员作为一切工作的出发点和落脚点。在班级德育中要鲜明地体现服务的思想，班主任辅导员从关心爱护小学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决小学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助小学生辨别是非、美丑、好恶，把思想道德教育做到队员心坎上。要满腔热情关爱和对待“暂差生”、“学困生”，给予这部分“弱势群体”温暖和关怀，使他们也能和正常队员一样健康成长。

四、发挥学校班级文化育人的作用

校园、班级文化对队员的影响愈来愈大。积极营造有利于小学生健康成长的文化氛围，是当前加强小学生思想道德建设的一项迫切任务。少先队组织要充分利用学校、社会两个空间和校内校外两个时间，通过各种文化阵地、多样的文化载体、优秀的文化产品、良好的文化环境，积极传播先进文化，防止有害文化的侵入，丰富小学生的精神生活，不断促进其思想道德素质的提高。如可以利用校园、班级内的宣传栏、涂鸦墙，墙壁上的格言警句、伟人名人画像、文明礼貌挂图进行无声之教。也许一句哲理名言能使学生敛容深思，也许一张名人画像会激励他们的志向。还可以通过红领巾图书角，把一些中国古代的爱国故事、孝敬故事、科学家故事、文明礼仪故事等图书借给学生，让他们去看，去讨论、写感受。在这样的教育氛围中，学生不知不觉的在无形中受到了感化。

五、充分发挥少先队自主管理的作用

自我管理的方法是班级德育管理的重要方法，促进学生自我管理能力的形成，是学生品德塑造中的最高形式，也是学校德育管理的最高形式，少先队是学生自己的组织，自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的干部自己选。少先队在发挥队员的民主管理、自我管理方面所发挥的作用是非常突出的。

自主性是少先队发挥自我教育作用的前提和基础，而且其本身就体现了自我教育。如“自己的小队自己编”。每年大、中队改选的同时，小队也要进行改编和改选，队员可以变动，可以根据队员意愿，由“志同道合”者自行编成小队，每个队员自行选举队长，给自己的小队命名。小队命名中许多小队往往以敬仰的历史名人或传统美德的内容命名为“岳飞小队”、“孔融小队”、“礼仪小队”、“诚信小队”、“勤学小队”等等，这种经过讨论的自我命名，便在队员的脑海中深深留小学习榜样的光辉形象和铭刻某些传统美德。这些都是教师所不能代替的自我教育。

少先队教育的重要地位和不可替代作用要靠少先队组织立足自身优势搞好活动，靠各级辅导员倾心组织指导，无私奉献，扎实开展少先队活动。才能使少先队教育在班级德育等方面的工作中切实发挥作用。多年来的经验证明，少先队就是对少年儿童进行德育教育的一种主要的组织形式和重要的教育阵地。少先队员正是义务教育阶段的适龄少年儿童，发挥少先队组织的作用，教育引导这个阶段少年儿童的健康成长，是中国共产党的优良传统，是中国共产党的政治优势和组织优势。发挥少先队组织贴近少年儿童、了解少年儿童的优势，促进少先队工作与班级教育工作共同发展，形成合力，把小学班级管理提高到一个新的水平。