“古为今用,洋为中用”是多年来我国教学理论研究和实践探索所坚持的一条重要原则。改革开放初期,为借鉴和学习西方当代先进的教学思想,迅速改变我国相对滞后的教学理论研究现状,更加有效地提高教学实践的效益,我国相继引进了许多教学理论或流派,
国外职业教育
2005年2期