浅析中国近代史教学中的情感教育

浅析中国近代史教学中的情感教育

马昌连

（山东省枣庄市第二十三中学，山东枣庄277416）

摘要：中华上下五千年，其中引以为傲的便是文化了。中华文明经历过巅峰，也感受过低谷，其中包含情感因素最多的无疑就是中国近代史。与其他时代的文明相比，中国近代史的事件与人物在情感上更易引起人们的共鸣，学生们通过学习近代那段屈辱历史可以感受到中华民族坚韧不拔的革命信念。这些可以加强同学们寻求真理，矢志不渝，顽强拼搏的耐心，决心和信心。近代中国伟人坚定的信念与决心，以及对科研持之以恒的精神，对我们来说是拥有的最宝贵的财富。它能够促使我们年轻人产生奋勇向前的勇气和锲而不舍的工作态度。

关键词：中国近代史；教学；情感；教育

现如今，我们都生活在信息与科技高速发展的多元化时代。与之相对应的便是复杂且十分庞大的信息量，学生接触的信息与事物千变万化，对于历史认知也有可能存在很大的误差，甚至是受到网络言论的错误引导，学生的自我辨识能力低，很多真相极易被歪曲，令学生们不了解真正的历史，不了解真正的屈辱，不了解我们中华民族的坚定信念。如此，便需要教师改变传统的教育方式，将情感注入到教学环境中。寓情于教，加强对近代史中伟人们精神品质的发扬，还有对那段屈辱历史的正确解释，让同学们正确的认识历史。所以，在近代史教育中加入情感势在必行。

1在近代史中实施情感教育的方法

1.1近代史的教育不能离开历史正骨

现如今，网络上各种段子横飞，有些网络红人对中国近代史的有关内容进行错误的传播，还有一些影视剧的杜撰，让人们对中国近代史的认识偏离了原有轨道。对于那些没有学习过历史的青少年便是一种误导，他们会错误的把影视剧当做历史去看，进而出现对历史的误解。所以，我们对历史的教育必须服从于史书，充分的利用历史教材[1]。目前我国的近代史教材中已经加强了情感力度，每一段历史，每一位伟人的故事都是那么恢弘。老师们可以结合历史教材上的文章，结合自身的才识与情感进行积极的引导，让学生们可以正视历史，正视我们的文化。

1.2创新教学方法与模式

兴趣是引领一个人探索新知识的动力，老师们在进行情感教育的过程中应该与科技相结合，充分利用多媒体技术的发展，激发学生的学习兴趣。将讲述中国历史的纪录片、图片以及其它的史学记录整合起来，给同学们观看，这样可以构造出更加丰富的情感效果，让学生们真正领略到历史的残酷，还可以培养和增强学生的爱国主义精神。同时教师们应对学生进行正确的引导，让学生在这些注入情感的近代史教育中自主学习，自身的情感得到升华，并产生独立思考的意识。在近代史的情感教育帮助下树立正确的价值观。

1.3建立和谐互助的师生关系

现如今大多数学生都为独生子女，家中父母忙于工作缺少对孩子的关心。所以使得有些孩子不善于交流，常常会有很多学生表现出孤独的一面。因此，便需要我们教师以一种朋友的姿态出现在他身边，慢慢去引导他，去了解他的兴趣爱好、他的思维方式、他的处事风格。根据这些，因势利导，就很容易增强学生的积极性。

2近代史情感教育中应注意的问题

2.1明确学习目标和学习方向

近代史的情感教育的初衷便是让学生们了解历史，正视历史，让学生们知道我们的先烈为了国家所付出的一切，让学生们更加热爱自己的祖国，同时还要达到学生本身的情感需求[2]。因为每个学生在每个阶段所能接受的内容不一样，这就需要我们教师根据学生的不同情况制定不同的学习目标和学习方向。不仅要充实教学内容，让教学内容丰富多彩。还要积极引导学生学习，让学生保持积极向上，持之以恒的心态。进而保证学生朝着自己的学习目标前进。

2.2教师教学能力低

教师的教学能力关乎着学生的学习效果。所有教师应该在教学过程中不断学习，吸取近代史中的营养价值。提高自己对近代史文化的熟识程度和掌握能力。另外，教师也应该关注学生的自身情感，了解学生的兴趣爱好，因材施教。将每位同学的情感发挥到最大化。其中最重要的便是教师应该有自己的教学立场，在日常教学中不能强烈体现偏重个人色彩的观点。要对我国的近代史进行理性的解读。防止学生们出现对历史的偏激理解，从而产生不良的情感。

3在近代史教育中加强情感教育的意义

众所周知，中国近代史是一段屈辱的历史，它也是一部光荣的斗争史。其中有很多中华民族的情感在里面，它影响着世世代代的中国人。所以在近代史教育中加强情感教育十分重要[3]。情感是一个人调整自己的关键因素，它可以使你的人生丰富多彩。因此情感教育对于一个青少年来说十分重要，它可以改变一个人的认知能力、交往能力、审美能力甚至会影响一个人的生存意义；可以提高青少年的综合能力。另外中国近代史对于每个中国人来说都是不愿意去面对的，它展现了当时中国的懦弱与封建。那是一段屈辱的历史，但是中华民族仍然站起来了，那些革命先烈们凭借自己的顽强品质，持之以恒的信念将中华民族的脊梁给抬了起来，革命的火种又燃烧起来了。所以，对于这段历史的讲解一定要有情感的讲解，让青少年认识到我们祖国的伟大。认识到中华民族的火种为何一直燃烧。

邓小平同志曾经说过“我们要用历史教育青年，教育人民”。中国近代史蕴藏了丰富的情感元素，学生们会在学习历史的过程中，掺杂自己的情感，也会被历史中的情感所影响。所以，在近代史的学习过程中，充分意识到中国是在落后挨打的屈辱中顽强拼搏，最终取得革命胜利。这样可以激励学生树立正确的价值观，持之以恒的信念。形成遇到困难不服输，拥有顽强战胜困难的良好心态。

4结语

纵观古今中外，历史都是一本良好的教科书。它一向被认为是情感教育的重要手段。在当前的社会时代背景下，把情感加入到近代史的教育中，不但可以促进老师和学生之间的关系，增加他们的情感沟通，而且还可以在交流中传递知识的火种。让学生更好的学习历史，老师更好的推动教育。

参考文献

[1]国家中长期教育和发展规划纲要(2010-2010年)[Z].北京人民出版社，2010:3

[2]苏浣钗.新形势下高校开展情感教育的途径初探[J].南昌教育学学报，2017（3）:78-79

[3]陈志刚.试论历史情感教育的实施策略[J].历史教学，2008（3）.

作者简介：马昌连（1966年7月—），男，汉族，山东枣庄人，研究方向为中国近代史。