换位思考在班级管理中的运用与价值讨论

换位思考在班级管理中的运用与价值讨论

高亮

西藏民族大学附中陕西咸阳712082

摘要：对于班级管理来说，班主任在传授知识和人与人之间沟通等方面扮演着极其重要的角色，而换位思考就是促进人与人之间有效沟通的方法，在班级管理的过程中，班主任应该以换位思考为教学前提，不要采用独断专行的教学方法，通过换位思考，尊重学生的想法，促进师生感情，进而为学生营造一个积极愉快的学习氛围，进一步提高学生的学习能力以及学习效率。

关键词：班级管理换位思考运用与价值

初中班级的管理中存在着很多琐碎、细小的事情，而要将这些事情处理得面面俱到，则需要班主任付出很大的精力。而且，班主任还是学生学习过程中的管理者，部分学生还不能理解班主任的工作，进一步激化了师生之间的矛盾。本文主要针对换位思考在班级管理中的运用方法与应用价值做出详细的分析。

一、换位思考应用到初中教学的作用价值

1.加强学生自我约束意识。培养学生的换位思考能力，能够提高学生的自我约束能力。在初中教育过程中，班级的卫生往往是令班主任最为头疼的问题，同时，班级的整洁度与班级的形象也息息相关。但是，由于初中生自身的成长还不够成熟，而且当代的学生也基本上都是独生子女，在家庭中也处于“掌中宝”的地位，所以在生活习惯方面都有属于自己的一套行为习惯，对班级的荣誉感认识也不够深刻，最终导致班级卫生经常出现脏乱差的现象。正因为如此，为了能够从根本上改变学生的这种行为习惯，班主任可以将班级的卫生工作落实到每个学生的身上，让他们各司其职，从而体会到值日的辛苦，进而加强自我的管束能力，不再随意乱扔垃圾，努力维护班级的集体环境。

2.增强学生信心，提升学生解决困难的能力。渴望别人的认可和尊重是每一名学生的心理需求，班主任也应该深刻地认识到这一点，培养学生的换位思考能力，让学生明白在得到尊重之前必须要先学会尊重别人。同时，教师也要进行换位思考，站在学生的立场去看待问题，进而帮助学生解决学习以及生活中的困难，增强学生的信心。比如，在测试成绩出来之后，对于一些成绩下降的学生，班主任不能对其进行严厉的批评，应该站在学生的角度去思考这一问题，关注学生是否最近的学习压力较大或者生活方面出现一些困难，进而找学生进行谈心工作，倾听学生的困难，而后帮助他们找到产生困难的原因，进而帮助他们找到解决困难的方法，并且也不要吝啬给予学生鼓励，使学生能够走出困境，进一步提升学生的自信，以及面对困难的勇气和解决困难的能力。

二、换位思考应用到初中教学的具体方案

1.学生之间进行换位思考。由于初中学生都比较喜欢玩闹，学生之间也难免会出现矛盾，而通常的解决方法也是将产生矛盾的学生带到班主任办公室，然后对先犯错误的学生进行批评教育，虽然这种解决方式，在表面上看来是一种公平的处理方式，但是其解决矛盾的效果却不理想，使矛盾双方心中仍存有芥蒂，导致日后可能还会出现更加严重的矛盾。所以，在现阶段的初中教学中，班出任应该培养学生的换位思考能力，让学生与学生之间进行换位思考，而在出现这种情况的时候，班主任先询问学生发生矛盾的原因，让学生自己讲述事情的经过，进而平静学生的情绪，待双方学生都讲述完毕，班主任再向学生进行提问：“假设你们反过来，你会怎么做呢？”之后学生肯定会站在对方的立场去想，然后体会到对方的情感体验，使学生之间的矛盾得到真正的化解。

2.师生之间换位思考。首先，班主任应该学会倾听，了解学生的生活以及学习情况，增加师生沟通的频率。但是在沟通的过程中，班主任一定不要摆出教师的架子，要进行换位思考，站在学生的角度为学生着想，只有这样才能够让学生敞开心扉、毫无保留地将心里话说出来，这样不仅仅能够促进师生的感情，还能够让班主任及时掌握学生的动态，进而做出相应的解决措施，使学生能够健康地成长。

其次，由于初中生正处于青春期，肯定出现言语的错误，如果班主任使用以暴制暴的方式教育学生，难免不会引起学生的逆反心理，从而偏离教学目标。所以，班主任应该多运用换位思考的方式，多理解学生的心理，给予学生多一些宽容，让学生体会到教师的良苦用心，最终实现教育目的，促进学生健康、全面地发展。

3.家长与教师之间进行换位思考。在初中教育教学过程中，家长的培养对于学生的发展也是非常重要的，但是往往有一些家长不重视学生的学习情况，导致学生的学习能力出现问题，甚至部分家长还会责怪班主任以及学校。由于家长的不重视，同时还会出现生活能力的问题等，并且，这样家庭环境下长大的学生一般都比较自私，不听从班主任的管理。对于这种情况，班主任就要采用换位思考的方法，站在家长的立场去想问题，多多与家长进行沟通，在沟通的时候也要注意说话的技巧，从而使家长能够配合班主任的工作。同时，对于一些对学生不管不问的家长，班主任应该采用赞美的方法，在教学过程中寻找各种各样的方式，对学生的家长进行赞美，而由于初中生的心理特征，接到赞美之后，也一定会向家长转达，从而增加了家长与校方之间的感情，使家长与班主任统一战线，从而共同促进学生的全面发展。

参考文献

[1]张喜顺换位思考:从学生视角看高校思政课教学的改革与创新[J].高教学刊，2018，（02），21-23+26。

[2]何党生换位思考真正实现与民互动[J].民心，2018，（01），44。