爱——让班级更具凝聚力

爱——让班级更具凝聚力

胡延芬

胡延芬山东省莱芜市钢城区颜庄镇颜庄中学271103

摘要：没有爱，就没有教育，也就没有良好班级的形成，就没有差生的转化。只要班主任爱字当头，诚心对待学生，爱的种子就会在学生中生根、发芽、开花、结果。师爱生、生爱师、生爱生的良好局面，班集体就会更具凝聚力，就会结出彼此尊重、相互沟通、共同进步的学业和思想双赢的硕果。

关键词：关爱学生平等对待相互沟通凝聚力

作为一名班主任老师，平凡的师爱使我与无数学生结下了深厚的师生之缘，内心常被一种育人的成就感所充溢着，这种美好的感觉伴随着自己走过了一个又一个春夏秋冬。几十年来，我虽然觉得当班主任要有事业心和责任心，要协调好科任教师关系，管理好班级，处理好学生中许多意想不到的问题，完成好上级交给的各项任务，更要不断地学习心理学、社会学、文学、艺术等领域的基本知识以适应而今的教育新形势，但要想让班级更具凝聚力，还得靠一个字——爱。

爱，就是对人或事物有深挚的感情。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。但爱不是靠嘴巴说，也不是只在心里想。爱总要有一定的依托，总要借助一定的载体，总要以一定的形式表现出来，要让班级的学生看得到，感受得到才能使班级更具凝聚力。班主任的爱在于尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样学生就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而热爱这个集体。如有一次在选班委干部时，有一位平时很调皮的男同学毛遂自荐当班长，同学们也基本上通过，可他却不是我的意中候选人，但为了尊重那位自荐的同学，尊重大多数同学，我同意了。于是干脆将所有的班委岗位都让自己愿意当的同学担任。没想到，这新的班委在那位自荐班长的带领下，工作还很出色。无论是学校的运动会，还是文娱表演，我们班都连拿好几个第一。

班主任的爱在于关心学生。班主任对班级学生要极度关心。作为“一家之长”的班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体。我对班级学生的关心不是表现在语言上，而是落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感觉到我的关心和爱护，做到了“随风潜入夜，润物细无声”。如有学生生病，我会拢去轻轻关心几句，并为之送去药片和开水；有学生说眼睛不好，我会主动找学生给他换位置，并建议家长注意孩子的眼睛；有学生写字时笔没墨水了，我会马上递上自己的钢笔而不是训斥为什么不早作准备；有学生生病在家不能上学，我会主动到他家给他补课；有学生情绪不好，我会主动询问其原因，及时疏导……我曾碰到过这样一个学生，当时正面临毕业，她的情绪很不稳定，成绩也时好时坏。为此我找她谈过，但收效甚微。后来经了解得知，她父母离异，跟随母亲，而母亲则在纺织厂工作，又是上三班倒的。她平时经常一个人在家，无人关爱。针对这种情况，我先与她母亲作了交流，然后又找到与她关系较好的两个外班学生，经常了解该生的一些情况，同时在她座位周围营造一种良好的互助氛围，在她生病时多关心她。经过一段时间细致入微的工作，当我再次与她谈心时，她哭了，因为她真真正正感受到了对她的那份爱。

班主任的爱在于平等对待每一位学生。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对于教育好学生是多么重要啊！班主任喜欢优秀生本属正常，但如果这种爱变为“嫌贫爱富”，变为喜优嫌差，就有损教育公平的主旨，不利于学生的正常发展，更不利于良好班级的形成。班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师。尤其是对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。

教育的关键是爱字当头，没有爱，就没有教育，也就没有良好班级的形成，就没有差生的转化。爱是一种巨大的促进力量，她使优秀学生更加奋发向上；爱是一种巨大的改造力量，她能使坚冰化水，顽石变玉；爱是一种巨大的团结力量，她能使万众一心，共同进步。只要班主任爱字当头，诚心对待学生，爱的种子就会在学生中生根、发芽、开花、结果。象我国著名的教育家陶行知先生说的“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这样，班集体中就会形成师爱生、生爱师、生爱生的良好局面，班集体就会更具凝聚力，就会结出彼此尊重、相互沟通、共同进步的学业和思想双赢的硕果。