浅议教师如何引导学生课外阅读

浅议教师如何引导学生课外阅读

岳竹华

河南商丘市第一高级中学岳竹华

学习语文，提高文化素养，离不开阅读；培养审美能力，塑造健全人格，也离不开阅读。古人讲，事关终身是阅读。《高中语文新课程标准》也指出，要让学生“在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界”。可见，中学生课外阅读的重要性。

目前，由于中学生的学业负担较重和多种媒体的干扰，中学生中出现了两种严重现象：一是大部分中学生对课外阅读不感兴趣，致使阅读面、知识面狭窄；二是部分学生沉溺于虚空、飘渺的网络文学，使他们产生了不切实际、崇尚虚幻、浮躁不安的心理，对中学生心灵毒害很大。这正是长期以来不重视对学生课外阅读的培养所付出的惨重代价，这警示我们语文老师，对学生的课外阅读加以正确的引导已迫在眉睫。

笔者所在学校为激发学生课外阅读的兴趣，努力扩展他们的知识面作了种种尝试，其中从高一就让学生填写“经典阅读卡片”便是一个创新，也颇有收效。笔者今年所教的学生，从入学以来我一直要求他们认真填写阅读卡片，同学们都比较认真地完成了阅读任务，并且对阅读开始产生了兴趣。但是，我也发现学生在阅读以及填写阅读卡片时仍存在这样那样的问题，现根据自己平时的阅读教学以及和老师们的交流探讨，谈一下自己粗浅的认识，以供同行们切磋。

一、推荐好杂志

现在的学生课外阅读的杂志很乱，有娱乐性质的，像《爆笑ｅ族》；有荒诞离奇故事的，像《校园神探》；有卡通动漫性质的，像《动漫世界》……这些杂志在中学生中的影响很大，不但耽误了学生的学习，而且污染毒害了学生的心灵。因此，语文教师必须对学生的课外阅读加以引导，推荐一些好的杂志给学生看。教师应在课下调查学生的阅读爱好，和同行共同商议列出供学生选择的质量高的杂志，尽量推荐那些内容丰富、类型多样、人文性较强、国内知名度和发行量最大的杂志，像《读者》《格言》《视野》等。

二、推荐经典名著

高中生课业繁重，面临高考的压力，没有足够的时间阅读大部头小说，所以我不提倡学生在校期间读长篇小说。但是新教材增加了“名著导读”部分，再加上学生的文学知识很薄弱，对古典名著知之甚少，外国名著更不用说了，为了弥补这一缺失，我建议每学期利用寒暑假或其他短假期给学生推荐2～3部古今中外经典名著。像今年寒假，我就给学生推荐了钱钟书的《围城》和海明威的《老人与海》。

三、推荐知名作家

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦喜欢上某个作家，自然而然就会阅读他的作品。因此，老师应适当地给学生推荐考试中出现频率比较高的作家，像余秋雨、林清玄、毕淑敏、宗璞等，这些作家的优美散文多次在试卷“现代文阅读”那一块出现，学生如果经常读他们的作品，就会对他们的总体风格有所把握。

四、推荐好文章

每周轮流由一名学生给全班推荐一篇自己欣赏的好文章，要求写出一百字左右的推荐语，印发给全班同学。这样达到了优化资源而且共享的效果，既节省了时间，又节省了人力，可谓是一个很好的提供阅读材料的方法。

五、推荐优秀阅读卡片

阅读效果的检验，从阅读卡片的填写上能很好地体现出来。老师一定要对学生阅读卡片的填写加以认真指导，而且同学之间也要相互交流、评价，相互启发。老师可以把学生的阅读卡片装订起来在班里传阅，让学生做出点评并集体推选出优秀阅读卡片，挂在教室的后墙壁上展示，以期带动全班同学争相比赛阅读卡片，从而形成一种良好的阅读竞争风气。

课外阅读教学是一个漫长而复杂的系统工程，需要方方面面的配合工作，远不止以上几点，希望同行在阅读教学中不断总结，不断创新出更好的方法，以使学生的阅读水平不断提高。

苏霍姆林斯基说得好：“课外活动用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读就没有帆，没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”我深信通过老师的引导，学生一旦真正进入了自由阅读的海洋，必将会锻炼成乘风破浪的水手，扬帆远航的船长！