创新教学策略，铸造高效英语课堂

创新教学策略，铸造高效英语课堂

李姗姗

李姗姗山东省胶州市第一中学266300

摘要：课堂是教师的第一阵线，也是学生获取知识最直接的来源，因此高效的课堂是学生提升英语思维与英语运用能力的保障。构建英语高效课堂是新课程改革的迫切需要，是新课程改革对英语教师提出的最新要求。作为高中英语教师有必要根据教学内容，结合实际的教学情况，创新教学策略，构建高效的高中英语课堂。

关键词：高中英语高效课堂教学策略

所谓的高效课堂，顾名思义就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，是顺应局势发展的。只有课堂效率提高了，才能保证学生的学习成绩。现阶段关于高效课堂的探索已深入到各个学科，对于高中英语教学而言，同样面临着如何开展高效课堂的时代命题。

一、营造良好的语言学习环境

高效课堂，就是要改变"一块黑板，一支粉笔，一张嘴，一讲到底"的旧貌，是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效就其内涵而言，是指学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的协调发展；就其外延而言，涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中的实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让老师讲得轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题内容，这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣就会更加浓厚。

二、把课堂交还给学生，尊重学生的主体地位和探究欲望

教师要实现观念的转变并付诸实际行动。课堂中学生是主人，当在课堂学习中遇到问题时首先要让学生自己去思考，教师不要急于发表自己的观点或是给予学生提示，给学生留足充分的思考时间。如果学生对问题没有思路，可以对学生进行引导；对一些课堂生成的问题，可以组织学生交流谈论，直到问题的解决。讨论的问题一定要明确，不能只图个形式和热闹；鼓励学生从多角度、多方面思考和解决问题，引导和帮助学生总结解题方法，从而达到“授之以渔”的效果。教师的教学要面向全体学生，使所有学生都能达到教学要求，获得知识。在课堂教学中，要尽量让每一位学生都参与其中，要留给学生足够的思考时间和空间，给更多学生展示自己学习成果的机会，不能因为急于解决问题而不顾学习能力弱的学生，使这部分学生失去探究的机会，把课堂完全变成优等生的学习天地。这种做法将违背了以生为本的教学理念。教师对待学生应一视同仁，应该给予学习能力弱的学生更多的关心和帮助，给他们表现自己的机会，静待花开。

三、创新教学形式，发挥学习小组的作用

在高效英语教学理念的支撑下，作为上层建筑的教学形式同样需要进行变革和创新。“满堂灌”的传统教学形式难以激发学生学习的兴趣，常常会出现教师教得费劲、学生学得吃力的情况。转变这一僵化的教学形式，应当充分发挥学习小组的作用，以小组为单位开展英语学习。在组织形式上，可以四至六人为一组，小组成员应由学习水平处于不同层次的学生组成，以便起到相互带动的作用。设立组长制，负责小组学习的组织，以便小组学习形式能够有效开展。在教学安排上，课堂问题首先由各个小组成员全体讨论，形成答案后推选小组成员进行作答，以此调动学生学习的积极性。每周可组织一次由小组牵头开展的教学课，课前由教师确定教学主题，如英语美文鉴赏、旅游景点讲解、高考作文写作技巧等。然后小组成员分工合作共同完成主题课的讲解。此举既提高了学生的英语表达和组织能力，同时也增强了学生学习的积极性和主动性。

四、开展丰富的教学活动

在高效课堂中，最重要的一点就是教师能够合理地开展教学活动提升学生的综合能力。综合能力自然指的是学生在英语学习方面的多种能力，然而仅仅在课堂上进行基本的理论教学是很难提升学生的综合能力的，教师必须结合实际的教学情况，开展丰富的教学活动，从多个角度来提升学生的各项能力。并且在教学过程中开展丰富多彩的教学活动，能够有效提升学生的学习兴趣，让学生产生源源不断的学习动力。开展丰富的教学活动更是对素质教育口号的彻底贯彻。

五、利用多媒体手段，吸引学生注意力

在高中英语课堂教学中，教师可借助多媒体等现代化的教学手段来进行教学。通过利用多媒体图文结合、声文并茂的特点，创设有效的教学情境，以便将枯燥的英语知识转变成有趣的教学内容，吸引学生的注意力，并加深学生对英语知识的理解，提高高中学生课堂学习效率。

总之，构建高效课堂是帮助高中英语顺应新课程改革的必然要求，也将是众学科在将来教学发展中的必然趋势。作为高中英语教师要不断地创新和发展，促使学生可以把英语做到学以致用，确保学生可以达到既定的学习目标。

参考文献

[1]唐安容新课程背景下高中英语高效课堂探究[J].考试周刊，2013，（42）。

[2]杨银花新课程背景下高中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育（上旬），2013，（12）。

[3]刘存铸新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育，2013，（05）。