肺炎护理应用健康教育的效果研究

肺炎护理应用健康教育的效果研究

冯雷

哈尔滨市阿城区人民医院150300

【摘要】目的：研究肺炎护理应用健康教育的实施成效。方法：择我院2013年8月至2015年2月，接收入院的肺炎患者，共计98例。按照随机分组原理，将98例患者均分成研究组与对照组。前者行“常规护理+健康教育”，后者仅行常规护理。将两组的护理效果进行对比，并对此作出总结。结果：经护理满意度的调查与统计，研究组的满意度为100%，显著高于对照组77.55%。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。针对护理的有效率，研究组也显著高于对照组，即：95.92%vs.71.43%。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在肺炎患者的常规护理中，辅以实施健康教育，不仅能从整体上达到提高我院护理水平的目的，还能起到显著提升疗效的作用。

【关键字】满意度；肺炎；有效率；健康教育

【中图分类号】R563.1【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2015）-09-044-01

1资料与方法

1.1一般资料

择取我院从2013年8月开始，截止至2015年2月，接收入院的肺炎患者，共计98例。男性患者63例，女性患者35例；年龄在57至86岁的范围之内，平均（68.9±4.2）岁。从临床症状上进行剖析，可知：出现气喘症状的患者，共计48例；出现发热症状的患者，共计42例；出现咳嗽症状的患者，共计60例；出现咳痰症状的患者，共计35例。将98例患者随机等分成研究组与对照组。两组在病情以及临床症状等方面上所表现出来的差异性，均不具备任何的统计学意义（P＞0.05）。

1.2排除标准

1.2.1具有认知障碍的患者。

1.2.2伴合其它类型的身体疾病，且病情较为严重的患者。

1.3方法

研究组行“常规护理+健康教育”。其中，常规护理的内容包括：并发症护理；病情观测；对症治疗。而健康教育的内容，则详细如下：

1.3.1入院宣教。

在患者入院后，带领患者参观病房环境，并向患者详细的讲解我院的规章制度以及责任医师的排班情况，以帮助患者熟悉我院的环境。积极的与患者进行良好的沟通，以及早建立起良好的护患关系。

1.3.2健康教育。

告知患者需卧床静养。可依照外界温度的实际变化情况，合理的增减身上的衣物，以防止出现感染症状。勤开窗，让病房内的空气能一直保持清新。通过不同的渠道，了解并掌握患者的实际情况，比如：有无药物过敏史、性格特征、家庭状况以及认知能力等，以为患者制定出具有较高针对性的心理辅导方案。以周为单位，向患者开展教育讲座活动，并将与肺炎相关的知识（包括：发病原因、治疗方法、禁忌症、饮食要求以及注意事项等）制作成健康手册，以便于患者对其的阅读与学习。

1.3.3与治疗相关知识的教育。

实时监测患者的病情，并对其生命体征作出密切的观测，包括：电解质、咳嗽、血气以及小便等临床指标，以判断患者是否出现了并发症。制取患者的痰液标本，并将其及时送至检验科进行检验。将肺炎的治疗方法向患者作出陈述，以诱导患者参与到治疗的过程中。

1.3.4饮食干预。

告知患者需食用软质食，可多食营养丰富以及清淡性的食物。餐后，可让患者食用适量的水果，比如：梨以及苹果。叮嘱患者需禁食辛辣、油腻以及具有刺激性的食物。

1.3.5出院宣教。

叮嘱患者需按时服药。可让患者根据其自身的身体状况，适当进行户外运动。告知患者，需在日常生活中注意保暖，以防止出现感冒病症。为促使患者康复，可叮嘱患者在三餐中增加富含维生素的蔬果。

1.4疗效判定

痊愈。体温下降至正常值；临床症状如数消失；血常规检查的结果属正常。

好转。体温基本恢复正常；临床症状部分消失；血常规检查的结果趋于正常。

无效。病情无任何变化，亦或者是加重。

1.5统计学分析

本次调查的所有数据均以SPSS20.0软件，对其进行分析与研究，比较以t作为检验标准；计数资料的比较经x2检验，以P<0.05表示差异有统计学意义。

2结果

研究组痊愈患者，共计26例；好转患者，共计21例；无效患者，共计2例。本组的有效率为95.92%。

对照组痊愈患者，共计9例；好转患者，共计26例；无效患者，共计14例。本组的有效率为71.43%。

两组相比，研究组的有效率显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详情请见表1。

表1两组疗效的对比分析表

针对护理的满意程度，经统计：研究组满意与基本满意患者高达49例。本组的满意度为100%。而对照组满意与基本满意的患者，则仅有38例。本组的满意度为77.55%，显著低于研究组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

综上所述，科技的发展虽改善了人们的生活质量，但环境的污染同时也增加了人类出现肺炎病症的概率。因此，面对越来越多的肺炎患者，我们需采取效果以及安全性都较高的治疗以及护理措施，来对其进行治疗。如此，才能够让患者早日摆脱病痛的折磨。然而，因传统的护理模式不具有较高的针对性，不能够让患者对疾病的相关知识进行良好的掌握，所以，即使是加强了对患者进行常规护理的力度，也无法取得较好的实施成效。故，我们还需对患者辅以实施健康教育，以弥补常规护理的不足，增强护理效果。本次研究的结果，表明：研究组在实行健康教育之后，其有效率（95.92%）明显高于对照组（71.43%）。且其护理的满意度，也显著高于对照组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。可见，于肺炎护理中合理应用健康教育，可提高患者对本疾病的认知程度，同时也可起到提升患者生活质量以及促使其病情恢复的作用。

参考文献：

［1］黄瑜.健康教育在肺炎护理过程中的应用体会［J］.医学美学美容（中旬刊），2014，(6)：272-272.

［2］简晓红.健康教育在肺炎护理过程中的应用体会［J］.大家健康（下旬版），2014，(2)：322-322.

［3］宋卫华.坠积性肺炎病人的预防性护理及健康教育［J］.健康必读（中旬刊），2012，11(12)：500.

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