树立职业教育新理念，促进职业教育持续发展

树立职业教育新理念，促进职业教育持续发展

党春花

党春花(海北州职业技术学校青海海北州810200)

【摘要】加强和改进职业教育工作，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，提高劳动者素质，具有重大而深远的战略意义。职业教育要适应形势发展的需要，更新教育理念，改革教学方式方法，有利于促进社会生产力的发展，实现人才培养与经济发展的和谐。

【关键词】职业教育；持续发展

现代职业教育正在迈向一个新的发展阶段，在教育观念、思想、手段和方法等方面都处于变革之中，这给职业教育带来全新的教学理念，因此，职业教育要适应形势发展的需要，更新教育理念，改革教学方式方法，有利于促进社会生产力的发展，实现人才培养与经济发展的和谐。

促进职业教育与社会主义市场经济的相互融合。以科学发展观为指导，加快经济增长方式的转变，走新型工业化的道路，新型工业化在本质上就是人力资源得到充分发挥的工业化，必须依靠高素质劳动者，依靠规模宏大的技能型工人。目前产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，对生产、服务一线劳动者的数量和质量都提出了新的要求。随着产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益迫切，这就对职业教育提出了强烈的社会需求。职业教育要主动应对现代化建设提出的新的迫切要求，促进职业教育发展与工业化和城市化进程的紧密结合，促进职业教育与社会主义市场经济的相互融合，促进职业教育与产业结构相结合。

职业教育应坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力做好文章。职业教育就是就业教育，职业教育必须以就业为导向，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学向。以就业为导向是职业教育的基本特征，中等职业学校要服务地方经济，培养技能型人才，在专业设置上必须瞄准市场，主动适应企业、行业劳动力和人才市场的需求变化，依据市场对各种职业需要的从业人员的数量及其发展趋势，坚持进行专业调研、毕业生就业调研等制度.以确定现有专业是否招生以及招生的数量。瞄准市场开设专业，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，还要敏锐地捕捉科技进步、社会发展对职业演变的影响，适度超前地开发新专业，确定已有专业的新专门化方向。加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育；坚持“做中学、做中教”的教学原则，突出职业教育特色，重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力；坚持工学结合、校企合作、订单培养的人才培养模式；正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。

适时让学生到企业实习，提高实践能力。在当前大力发展职业教育的大环境下，企业对技术人才的要求也越来越高，为了更好的提高学生就业时的技能本领，我们在教学中必须加强学生实践动手能力的培养和提高，培养出社会和企业真正需要的一线急需的技能型人才。在职业学校的教学中，我们要把素质培养与企业一线人才要求对接，因此，要把学生放到企业中去，充分利用好企业工作现场和最新的生产技术，在职业岗位上对学生进行实践动手能力的训练。通过这样的途径，学生在企业接触到生产实践或工程项目，进而对现代化生产工艺熟悉了，并通过学习运用先进的技术和设备，进一步充实了学生的实际操作经验，还能培养学生做人的本领，因为企业实习是学生走向就业、走向社会的实习基地，可以帮助培养学生的社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神。

坚持职业教育以全面素质为基础、以能力为本位的思想。观念上树立突出培养具有创新能力的创造性人才的原则，培养学生观察问题、发现问题、独立研究、更好解决问题的能力。在培养学生具有创新能力的同时提高学生的综合素质，提高职业道德修养。教师应充分正视学生的个体差异，做到因材施教，满足不同层次的要求，使他们各有所得，才能最大限度地发挥个人的价值。对教师要针对不同层次的学生选择恰当的方法、手段，调动学生的学习主动性，创造良好的课堂教学氛围，形成激励机制，使每个学生都有所进步，使全体学生均能在自己可达到的教学目标内个性化地发展，从而取得良好的学习效果。

加强实践教学，培养学生实际动手能力和专业技能，使学生能达到理论与实际相结合，缩短学生学会基础理论与从事实际工作的距离，从而为社会培养出具有实践能力的实用型人才。在职教过程中，首先为学生提供典型案例的分析解答，实现从感性上了解与职业相关的知识，其次进行模拟教学，创造实际工作环境，让学生在做中学。再次，在实践教学中引导和启发学生学会思考问题，培养学生分析问题的能力、处理问题的能力和实际操作能力。最后，作为职业教育，产学结合是实现培养适用型人才的根本途径，学校可以通过与企业、行业的合作，共同实现培养人才的目标，要依托企业作为学生的实训基地，让学生尽可能到企业中去完成自己的学习目标，实现课堂教学、模拟操作和实践教学的统一。

应用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣。多媒体教学的重要作用体现在发挥学生主体作用，引导学生积极主动的学习，营造良好教学环境，调动学生学习兴趣，拓宽师生互动空间，培养学生创新意识。多媒体技术为提高教学质量、扩大教学对象、变革教学方式提供了物质支撑，从这种意义上说，充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。教师应利用现代技术去点拨、激励学生，唤起他们发自内心的学习愿望，使他们从“要我学”的被动接受转到“我要学”的主动状态。多媒体技术的运用极大的优化了学生的学习资源，有利于培养学生自主学习的意识和习惯，多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。