笪贵州省都匀市第五中学蒋志勇
在初中化学教学中，对于大多数学生来说，最难掌握的是计算题，尤其是一些涉及复杂物质组成，多种反应的题型，往往难以入手，即使入手，解题过程也常复杂化。现就如何运用概念转换方式解答一些复杂题型进行解析。化学解题巧用概念转换
例1将一些氧化铜粉末加入到100克质量分数为14%的硫酸铜溶液中，微热至氧化铜全部分解，再向该蓝色溶液中加入20克铁粉。充分反应后过滤、烘干，得干固体仍是20克。①原加入的氧化铜质量是多少？②最后得到的溶液中溶质质量分数是多少？
解析：此题如按常规思路，则要考虑把加入的20g铁粉分为三部分，即与剩余硫酸反应的铁、与生成的CuSO4反应的铁和剩余的铁。如此则需要三个化学反应方程式、若干个关系式和若干个步骤才能解出。如将题意中概念切换为：原氧化铜中的铜元素最终全部转换为单质铜，H2SO4中的SO和两个途径消耗的铁最终也全部转化为最后所得溶液中溶质FeSO4,且所有消耗的铁与全部置换出的铜质量相等，则可简化为：
设最后溶液中溶质FeSO4为x克，所有参加反应的铁为y克，原加入的CuO为z克，与氧化铜反应的硫酸为m克，铁与剩余硫酸反应生成氢气n克。根据化学方程式：
例2Na2CO3、NaHCO3、CaO和NaOH组成的混合物27.2克，溶于足量水并充分反应后，溶液中Ca、CO、HCO全部转化为沉淀，将反应容器内水分蒸干，最后得到白色固体29克，刚原混合物中Na2CO3的质量是多少。
解析：此题物质成份复杂，变化复杂，如按常规思路利用多个化学方程式求解，很难抓住要点，只能把问题复杂化。如果权衡两个已知量，再考虑在复杂反应中有水参与反应，就不难想到，前后混合固体增加的质量，应为参与反应而转换成固体成分的水的质量，反应可集中体现为：
解析：此题物质成份复杂，变化复杂，如按常规思路利用多个化学方程式求解，很难抓住要点，只能把问题复杂化。如果权衡两个已知量，再考虑在复杂反应中有水参与反应，就不难想到，前后混合固体增加的质量，应为参与反应而转换成固体成分的水的质量，反应可集中体现为：其实在中学化学解题中，运用概念转换方式的情况还不少，笔者用以上三个例略加讨论，仅供大家参考。
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