区角活动与家长互动对培养幼儿自主性的探究

区角活动与家长互动对培养幼儿自主性的探究

王万美

王万美（四川省会理县科甲巷幼儿园四川凉山615100）

中图分类号：Ｇ61文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-021-01

开展区角活动是我园特色教育实施的一种形式，它能满足幼儿喜欢尝试、喜欢发现、喜欢以各种形式来探索环境和表达自我的欲望。对激发幼儿主动的学习，开发幼儿的智力潜能，促进幼儿良好的个性发展起到了重要的作用。在区角活动开展的过程中，我深刻地感受到：要让幼儿自主性得到真正的发展，必须通过吸引家长融入幼儿自主性培养的教育。因为，家长的教育观念与教育行为是幼儿自主性发展的关键因素之一。区角活动倡导以幼儿为主体，而最了解我们孩子的莫过于家长，孩子的一言一行，举手投足，都将其自身的兴趣、爱好、及特长表达得淋漓尽致。培养幼儿自主性，促进幼儿积极主动发展的教育价值必须与家长达成共识，让家长认同幼儿园的教育价值观，共同来寻找家园生活中处处有自主性培养的契机，做孩子的老师，做孩子活动的合作者与支持者。只有这样，孩子的自主性培养的教育才会起到事半功倍的效果。

一、教师的观念与行为，是培养幼儿自主性发展的基础

教师要建立与幼儿平等、民主、心理安全的精神环境，使幼儿感受到师生间、同伴间的关爱、理解、重视、接纳、支持；感受到在活动内容、方式、伙伴的选择上能按自己的意愿自主选择的权利。在区角活动的实施中，我感受到幼儿自主性的发展需要一个支持性的环境。当幼儿遇到困难冲突时，教师要及时地了解、点拨和帮助；当幼儿闪现创造性思维火花，教师要灵活地捕捉，热情的鼓励、赞赏和支持；当幼儿在探索中出现不成熟的创举时，教师要给予宽容、理解和引导；当幼儿自主生成新构思时，教师要满怀兴致地关注、欣赏和扶持。只有这样，我们的孩子才会大胆、主动地表达自己的需求和见解，乐于按自己的方式进行尝试和表现，达到促进幼儿积极主动发展的目的。

二、积极宣传，促使家长转变观念

家长观念的转变是关键。目前有些家长对于幼儿教育存在一定的误区，认为教育是学校的专职，家庭只需提供物质及生活上的给足，对孩子仅停留在养育的层面上。从家长调查问卷中我了解到有80%的家长虽然认同家庭、幼儿园和社会三者是对幼儿进行教育的主要途径，但是在实际的操作过程中，家长资源的利用却是困难重重的。因为家长的知识水平不同，素质不同，对于老师的安排也就会有不同的看法、不同的态度：班上有的家长是想帮，却无所适从；有的家长则觉得忙家务也忙不过来了；还有的家长却把大部分的时间和精力放在为自己事业而继续工作、学习进修上……面对家长的种种态度，作为老师首先就要使家长明确其中的意义，知道其有价值所在。于是，我通过个别交流、家访、家长会、等多种途径和形式积极向家长宣传区角活动的重要性，宣传家庭教育的重要性，使班上的家长明白在与自己孩子的交流、探讨中，能了解自己的孩子，增进亲子关系，更重要的是为孩子提供了更大的发展空间和机会。渐渐地家长的观念开始转变了。现在，他们会经常地问老师需要配合做些什么，也会主动的与老师交流教育孩子中的经验、困惑。开始对教育有了一定的参与意识。

三、围绕主题，促使家长乐于参与

在主题活动《变废为宝》中，要求家长带废弃的塑料瓶到幼儿园班上，区角活动中幼儿在老师的引导下，有创意地对废弃塑料瓶进行了裁剪与装饰，把一个个废弃塑料瓶制成了美丽的花瓶，插笔筒……等一个个生动、有趣的作品布置在教室的一角，重新制成的新作品是多么的意想不到。孩子们在自己的作品面前一起交流、一起分享，是多么的有成就感！于是孩子们对生活中的废品产生了好奇和憧憬！并主动收集生活中的废品进行加工与利用，真正变废为宝。在这个主题区角活动中，我为家长的配合与参与感到高兴。正是由于家长及时地参与，支持我们主题的区角活动开展，才让我们的孩子了解了废品的回收与利用是多么的了不起，多么的有趣！同时，也让我体会到家长不仅是活动的旁观者，也是活动的参与者，真正体现了园与家长互动的教育价值。

四、创设主题区角活动，促使家长展现才能

每一个人都有自己的潜能，当我们为他们搭建舞台，让他们在舞台上表演时，每一个人的才能会得到尽可能的展现，对家长也不例外。为了让每一个家长的才能得到最大限度地发挥，我们在班内经常开展一些亲子活动。如在《有用的植物》主题活动中，我们充分挖掘了家长的资源，通过各种途径让班上的每一个家长了解我们主题开展的内容、进程，发动家长与孩子们共同收集各类种子、蔬菜，我们的家长更是发挥了自己的聪明才智，心灵手巧，利用家中有限的材料，制作成许多妙趣横生的种子贴画、蔬菜拼盘。一起进行《认识各种各样的种子》的比赛、听孩子介绍自己创编的种子贴画、蔬菜拼盘故事……在这些活动中孩子们养成了动手动脑的好习惯，提高了语言的表达能力，自主性得到了很好的发展，家长也从中共同分享了孩子成长的欢乐，看到了自主性教育的重要性。这次活动中，我充分看到了家长们的才能，正是他们对我们主题活动的热情与关注、参与和支持，才激发了幼儿的主动学习兴趣，开发了幼儿的智力潜能，对幼儿良好的个性和素质起到了很好的促进作用，更为我们以后的区角活动开展奠定了良好的基础。

在区角活动的开展中，认识到教师综合素质的高标准与严要求的重要性，更认识到家庭资源的宝贵性值得我们去继续开发和利用的价值。我园区角活动还处于起步阶段，以上只是我在开展区角活动实践中摸索出的点滴体会，随着区角活动的不断深入开展，我还会继续探索，期望获得更多家长的参与。更好地发挥家庭中的教育资源，让幼儿的自主性参与与发现、合作与探究得以最大限度的提高，让家园合作共育得以真正的实现。让幼儿最大限度地发挥其自主性。在园与家中愉快地学习，健康地成长。