从体质测试引发大学生“体质健康”档案的建立

从体质测试引发大学生“体质健康”档案的建立

严五四李英

严五四李英萍乡高等专科学校体育系江西萍乡337000

中图分类号：G80-05文献标识码：A

摘要：我国大学生的体质健康状况不容乐观，有必要建立大学生“体质健康”档案，正确认识当前大学生的体质状况，为今后大学生体质健康的良性发展提供一定的参考。

关键词：体质健康；档案；体质测试

2002年7月由教育部、国家体育总局共同组织研制、颁布实施的《大学生体质健康标准》，其目的是“促进学生体质健康发展”。但是从每年各高校进行的体质测试结果来看，大学生的体质发展并不乐观。纵向比较：有两成左右的大学生身体素质不合格，其中肺活量/体重指数在城乡男女学生都出现了明显负增长，城市男生表现尤其明显；横向比较:我国大学生体质测试中多个指标已经远远落后于日本、韩国同龄大学生。因此，有必要建立大学生“体质健康”档案，为了解当代大学生体质特点以及研究其发展趋势和存在问题提供最直接的数据资料或参考。

一、建立大学生“体质健康”档案的必要性和可行性

（一）建立大学生“体质健康”档案的必要性

随着物质生活的不断丰富，更多的人注重心理方面的预防，忽略了大学生最基本的体质健康，在现行的有关大学生各类档案研究中，以大学生心理健康的档案居多，而有关大学生体质健康的档案研究很少，不管是横向还是纵向比较，近20年来我国大学生的体质状况不容乐观，这必须引起有关体育和教育工作者的重视。因此，有必要建立大学生“体质健康”档案，正确认识当前大学生的体质状况。

（二）建立大学生“体质健康”档案的可行性

国家教育部规定全国各大中小学校每年将学生体质健康测试的结果向教育部上报，建立全国学生体质健康标准数据库，该数据库成为衡量我国青少年体质健康状况的权威资料。所以，各学校将该校学生体质测试的结果建立档案保存，在国家政策上有一定的依据，是可行的。此外，大学生的体质状况是一个动态、不断发展的过程，建立大学生“体质健康”档案，有利于开展体质健康研究，是制定合理体育教育政策的基础。

二、大学生“体质健康”档案的内涵和内容

根据《档案法》中有关档案的定义，可以将大学生“体质健康”档案概括为指过去和现在的有关大学生体质健康测试活动中直接形成的有保存价值的各种文字数据、影像等不同形式的历史记录。

大学生“体质健康”档案的内容应包括以下几部分：学生基本材料（姓名、学号、性别、出生年月、家庭住址、联系方式）、体检表、体育运动特长专项水平记录表、体质健康测试成绩单、运动参与情况调查分析表等。

三、收集大学生“体质健康”档案资料的渠道

收集大学生“体质健康”档案资料的要求是：途径简单直接、资料真实可信。渠道主要来自两方面，一方面是对学生进行直接的调查或测试；另一方面是通过其他部门如学生处、校医室、学生管理科等来获取。比如：个人信息资料可以通过学生处查找或直接让学生自己填写；专项技能水平最直接的方式是让学生根据自己选择上课的项目进行初始测试，确定技能水平成绩并存档；身体素质测试成绩直接通过实施《大学生体质健康标准》测试中获得；健康体检表可直接通过到校医室复印学生入学体检表获得；运动参与调查表是以问卷的形式对学生进行调查获得，调查后对每位学生的运动参与进行打分，保存相关资料。所以，在做这项工作的时候需要学校内好几个部门来配合完成，要得到有关部门相关人员及领导的支持，才能较好的建立学生“体质健康”档案。

四、建立大学生“体质健康”档案的方法

确定了大学生“体质健康”档案的内容后，就要搜集反映这些内容的资料和信息，这是建立大学生“体质健康”档案的关键。

（一）谈话法

教师与学生通过直接谈话的方式来了解学生的体育运动特长和运动参与的情况。

（二）观察法

教师可以把上课观察的情况，以文字的形式作简明的记录，并评定等级，比如学生的运动水平。

（三）问卷调查法

可以将学生的个人基本信息、体育运动特长、运动水平、运动参与情况以问卷的形式进行调查，个人基本信息情况在学生办理测试卡的时候就输入到对应的卡上了。

（四）测试法

这是收集档案资料中最主要和最为常用的方法，通过体质健康测试，可以将学生全部的体质数据以纸质或电子的形式保存，并且对学生的成绩、等级等信息一目了然。

五、建立大学生“体质健康”档案的原则

建立大学生“体质健康”档案是一项专业性、规范性、系统性较强的工作，在建立建立大学生“体质健康”档案的过程中要严格遵循以下几个原则：

(一)科学性原则

所谓科学性原则，首先是指要有科学的态度，也就是要有实事求是的态度。对大学生体质测试的过程遵循严格把关，对体质测试结果予以科学的解释。

(二)发展性原则

学生体质情况与参与体育运动的量有很大的关系，并且反映学生体质的指标也是变化的，所以，对于档案里的资料要随时补充、调整和更新，把大学生“体质健康”档案建设成为一个动态的档案。

(三)保密性原则

要将大学生“体质健康”档案的管理建立信息责任制度，不能将采集的信息任意泄露，做到“信息道德”。

(四)经济性原则

在建立大学生“体质健康”档案的过程中，力求以最少的人力、物力、财力和时间获得最大的效果。

(五)协调性原则

大学生“体质健康”档案建设做到信息收集和记录整理相协调，学校各部门之间要相互协调，以保证档案建设的质量。

六、大学生“体质健康”档案的应用

（一）有助于大学生了解自身体质状况，有针对性或有目的性的参与体育运动，为在校期间建立良好的体育锻炼习惯或意识打好基础。

（二）根据学生体质测试结果，针对学校体育开展情况，学校体育工作者可以提出下一步的体育教育部署，以促进学生体质的健康发展。

（三）学生体质测试的信息，可以为体育科研人员提供详实的数据资料，比较、分析、研究大学生体质发展的规律、存在问题，监督其健康发展，为提高整个民族的体质健康水平做出贡献。

随着居民生活水平的稳步提高，青少年的营养、教育与保健水平得到普遍的提高，但是，在身体素质方面，我国学生除了速度素质下降较小外，耐力、灵敏、柔韧性等素质明显下降。大学生作为社会未来的建设者，首先要有健康的体魄，才能实现“为祖国健康工作五十年”的承诺。建立大学生“体质健康”档案是势在必行，也是可行的，它有助于大学生了解自我，积极主动参与体育运动，也为体育教育者和科研人员提供详实的资料，制定相应的措施，保证大学生体质的健康发展。

参考文献：

[1]张红梅.对建立学生体质健康档案管理的思考[J].科教文汇.2008(29).

[2]胡映君.大学生心理档案建立与利用应遵循的原则[J].兰台世界.2009(5).

[3]刘敏.浅谈大学生诚信档案建立与建设存在的问题[J].科学咨询.2010(15).

作者简介：严五四（1978—）男，湖北咸宁人，硕士，研究方向：体育训练学。

校级课题项目：萍乡高等专科学校课题校级项目（11PXKY24）。