融合法治教育，点亮道德与法治课堂

融合法治教育，点亮道德与法治课堂

史忠林

山东省青岛市城阳区实验小学266109

摘要：少年儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，在教育培养学生的过程中，要培养学生保护自己的能力，使学生具备基本的安全意识。世界是美好的，人是善良的，但事物都存在两面性，有善必然会有恶，所以，在小学品德与法治教学过程中有必要融合法治教育工作，让学生树立正确的法治观念，学会用法律的武器保护自己。

关键词：道德与法治课法治教育融合

道德与法治课与法治教育的融合是教育体制改革的必然趋势，也是时代发展的需求。随着社会主义核心价值观的不断推广和落实，我国已经成功迈向了法治国家、法治政府、法治社会的道路。小学的思想品德教育既要教育学生从小就要做一个有修养、有道德的人，同时也要有意识地将我国现行的一些法律、法规融入进教学内容中，进而帮助学生从小就树立起法律意识，并且善于用法律的武器来保护自己。

一、以新课程标准为准绳，家庭、社会、校本课程有机结合

新课程标准明确规定学生在法治意识方面的要求，课程目标——情感态度价值观：通过教学使学生树立法律意识和法制观念，使其逐渐形成民主意识，向往公平与公正。以新课标为准绳把道德与法治课与法治教育巧妙融合，道德与法治课时刻渗透着有关的法律条款，力争滋润学生的心灵。例如学校组织的“热爱家乡，争做守法小公民”系列活动，组织学生开展“请您到我的家乡来”“我是共和国小公民”“法律伴我成长”征文活动，通过这一活动，向学生渗透《中华共和国环境保护法》《中华共和国宪法》《中华共和国未成年人保护法》等；与学校附近的派出所、法庭、部队联系，有效组织“三结合普法教育”——学校普法及社会、家庭普法。

二、以教材内容为出发点，维护法律尊严

在新课程标准下，应充分挖掘教材中的内容，找出其中的法制教育点，将其中包含的法制教育内容体现出来，在道德与法治的教学中，充分和法治教育相融合。例如：在讲解“祖国的生日”这一课时，笔者充分结合教材内容为法治教育的出发点，引用了宪法中的内容，“中华人民共和国的国旗是五星红旗，国歌为《义勇军进行曲》，国徽是五星围绕着天安门，周围遍布着齿轮与麦穗”。引导学生反复朗读宪法中的内容，并进行深刻的理解以及感悟。同时在道德与法治的课堂上渗透：“宪法是我国具有最高级别法律效力的法律。”让学生在其中体会出法律的威严性，并且在日常的学习和生活上，能够尊重法律的威严，重视教育学生对国旗的热爱教育，不断地将宪法中传达的精神埋种在学生心中。通过课堂上将道德与法治的教材内容充分融合法治教育，让学生在日常的学习过程中受到法治内容的熏陶。

三、道德与法治课与法治教育融合要注重情境创设

在进行《道德与法治》的教学时，只有将学生带入到真实的情景氛围中去，才可以让法治教育在学生的真正理解中生动地呈现出来。例如在教育孩子怎么使用零花钱的时候，老师可以将班级布置成一个小超市的模样，然后让学生分别担任顾客和售货员，进行消费，从而让小学生们深刻认识到，自己购买东西所花的钱都是父母辛苦劳动得来的，一定要学会节省、适量消费，同时老师还可以将《中华人民共和国消费者权益保护法》讲解给学生，让学生明白自己的消费行为是受到国家法律保护的，进而拓宽学生的法律知识范，并养成不乱花钱的好习惯。

四、道德与法治课与法治教育融合要联系学生的实际生活

道德与法治课必须联系学生实际生活讲法治，体现“法治源于生活，用于生活”的思想，以培养学生的法治意识。以一年级上册《学会自我保健》一课为例，教师将书本上的图片资源转化为有本班特色的视频，贴近学生生活，激发学习兴趣。接着，运用讲故事、参加交流会等活动，让学生意识到自我保健的重要性，并掌握一定的自我保健知识。巧妙地引导学生说出自我发现、自我保护、自我预防的小妙招，入情入境，这和道德与法治课的生活性相契合。教师在设计活动时能充分地调动学生已有的生活经验，课上设计了贴心的活动，情境符合学生的年龄特征，并自然而然地引出“国际自我保健日”。

五、利用多媒体教学，将二者互相融合

当前小学道德与法治的课堂教学上，多媒体教学设备得到了广泛的应用，因此，教师应将其有效利用，在授课之前收集各种视频和图片等信息，精心准备课件，利用信息化的方式实现道德与法治教学的多样化和现代化，并将法治教育渗透其中。例如：在讲解“大好山河”内容时，笔者充分利用多媒体设备，将祖国的名胜古迹、秀丽山河向学生展现出来，并向学生播放了歌曲“中国范”，激发学生的学习兴趣，使其在良好的课堂氛围中感受到祖国之美，激发了学生对祖国的热爱之情。此时，可在课堂中渗透法治教育，如：倡导学生在出游时，要遵守国家的法律和法规，文明出行，保护环境，不要破坏公共设施，在日常行为上时刻遵守法律。

总之，学生良好道德品质和法治意识的养成，决不是一朝一夕的事，这需要学校、家庭和全社会的共同努力。

参考文献

[1]李祥健加强学校法治教育的几点建议[J].科学咨询（科技?管理），2017，（09）。

[2]刘桂霞在生活中探寻小学道德与法治课程资源[J].教师，2018，（31）。

[3]唐正莉小学道德与法治课堂教学中的法治教育[J].科学咨询，2018，（07）。