浅谈如何培养和保持学生的兴趣

浅谈如何培养和保持学生的兴趣

刘菲菲

江苏邳州市官湖初级中学刘菲菲

激发和保持学生的学习兴趣是新课标提出的重要任务之一，也是英语教师搞好英语教育的重要一环。因此，教师要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生，使其不断处于较佳的学习状态之中。

一、寓教于乐，调动学生的积极性

兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，激发他们强大的学习动力。我从开学初就把学生英语学习兴趣的培养放在首要位置。

首先，从课堂内容和活动入手，重视培养学生对英语学习的直接兴趣。教学中，我充分利用教材中新颖有趣的内容，采用启发式教学，激发学生的求知欲。此外，我还充分利用电教媒体的优势，给学生以美的享受和熏陶，从而产生学习乐趣。如在上《牛津初中英语》Unit6Reading部分前，我先放映了一个Fashionshow的Flash短片，声情并茂，立刻吸引了全班学生，并直观地给他们展示了各种样式和材质的服装，让学生在轻松的氛围中理解。

二、从学生实际出发，帮助树立学习自信心

作为英语老师，在教学中我注意循序渐进地安排教学内容，使学生不断获得点滴的进步，增强学习信心。对待学生应以鼓励为主，尊重学生，信任学生，努力创造友好和谐的气氛。在教学中，我尽量照顾到每一位学生，让他们都有展现自我的机会。表演课文对话时，我还找那些平时成绩虽不是很突出，但对表演却十分投入的学生，有时也由他们带动那些平时不爱开口说英语的同学一起参与，锻炼他们的胆量。在这种氛围中，学生的自信心逐渐增强并会努力学习。

因此，对学生进行分层教学、因材施教是一种面向全体学生，提高学生整体英语素质的有效方法。

三、因势利导，培养良好的学习习惯和策略。

良好的学习习惯和有效的学习策略能帮助学生提高学习效率，使他们终身受益。

初一英语教学应非常重视学习习惯的培养和学习策略的形成。由于小学阶段的英语教学尚未完全步入正轨，学生在学习习惯和学习策略方面肯定存在明显不足，需要老师进行及时的帮助和正确的引导。良好的学习习惯很多，如上课专心，积极参与课堂活动，善于思考。又如：学习单词要知其音、明其形、懂其义，学习语法要勤于应用，善于归纳总结。

《英语课程标准》指出：使学生形成有效的学习策略，发展自主学习和合作精神是英语课程的重要任务之一。在教学中，我为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。学习理论告诉我们，学习者只有参与进去并且亲身体验，这样获得的知识才是终身难忘的。

四、组织生动活泼的课外活动，激发学生学习英语的动机

学生学习兴趣的培养、创造性思维的训练不仅仅在课堂上，而且可以延伸到课外进行。为此，我开展了丰富多彩的课外活动，提供更多学习英语的机会。

首先，我在教室墙壁上贴一些有激励性的谚语，激发学生学习英语的兴趣：Nopains,nogains.(没有付出，就没有收获）

Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半）

Itisnevertoooldtolearn.（活到老，学到老）；这些谚语能给学生以启迪和鼓舞，有利于学生形成积极的情感态度。

再次，举办英语角。为学生提供一个相互交流以及充分表现和自我发展的空间，提高学生的听说能力。主要活动形式有：

（1)围绕一个学生感兴趣的话题，进行简单的英语会话交流。如介绍Hobbies，Schoollife。（2）教唱英文歌。如FingerSong（拇指歌）、雪绒花等，歌曲能激发兴趣，提高积极性，为他们的学习打下良好的基础。

课程标准的新概念呼唤教师不断地改进教育教学方法。面对新理念下的新教材，作为新时代的教育工作者，只要在教学实践中努力学习，不断更新教学观念，认真探索，积极实践，及时总结，就能很好地激活学生语言习得及创造性使用英语的灵气，为国家培养出更多有用的人才。