教育心理学是介于教育科学与心理科学之间的桥梁,而这座桥梁的特殊功能是将心理学研究人性特质的理论与方法转化为教师的智慧,用于学校教学,以期在学生身心成长上反映出教育的目的与理想.本文之撰写旨在从教育科学为本、心理科学为用的观点,以上述桥梁功能为基础,检视历来教育心理学思想的演变,并进而建议今后国内教育心理学的发展宜采三化取向,俾使其桥梁功能得以充分发挥.
北京大学教育评论
2005年1期
