基于工作坊模式的实训教学课程改革与实践

基于工作坊模式的实训教学课程改革与实践

张涛

张涛交通运输部管理干部学院065201

摘要根据软件高职“计算机综合实训”课程培养目标，结合本校的实际情况，从教学方法改革、实训教学流程设计、实训平台建设等几个方面，对高职“计算机综合实训”课程提出一些教学改革方法与措施。

关键词实训教学工作坊教学改革实践

随着国家“十二五”规划的出台及信息技术的迅速发展，计算机在各行各业的应用越来越普遍。掌握计算机信息处理基本知识、熟练掌握计算机操作技能、具有团队合作能力已经构成学生适应社会需要的主要条件。本文从高职的的培养目标和职场对人才知识结构的需求出发，体现“懂理论、重能力、求创新、强实践”为指导思想，以加强学生动手能力和创新能力为主线，进行高职“计算机综合实训”课程教学法的改革，调动学生的创造性和积极性，增强学生的就业竞争力。

1．确定高职“计算机综合实训”课程培养目标

计算机软件高职教育是以“培养适应软件生产、信息服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为根本任务以实现社会需要为目标”，以应用为目的，在课程中强化实践为教学重点。在课程中将基础理论和实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养体现在整个课程教学过程中。

根据软件高职“计算机综合实训”课程培养目标，结合本校实际情况，笔者对“计算机综合实训”课程进行了一系列改革。在教学内容安排上引进公司比较成型的项目内容，不要求“高、精、深”，但求“小、快、灵”，保持教学内容的实用性和先进性。组织教师编写实训指导书和任务书及相关的配套实训教材。根据教学内容运用灵活的教学模式，发挥教师的主导作用，促进学生的创新意识和工作能力的全面发展。

2.教学模式改革与实践

软件高职“计算机综合实训”课程的教学任务，是使学生掌握计算机软件相关知识，熟练掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法，培养学生的创新意识，提高学生的工作能力，课程结束后达到在实训过程中取得工作经验的效果。

我校“计算机综合实训”课程根据学生专业不同分为软件开发、网络管理、多媒体三个方向，下面以多媒体方向的实训教学为例总结我们在工作中的教学方法，以期对今后的教学工作有所帮助和借鉴。

2.1分析实训课程的需要

我们以前的实训题目及内容都是主讲教师选定的，但这些未必是学生认为需要的，因此学生很多时候会觉得是被逼接受学习，从一开始就失去了学习动机。所以我这里讲的分析实训课程的需要并非针对教师，而是针对学生而言。又因为“计算机综合实训”是学完所有理论课程后开设的以实践为主的课程，因而它的重要性不言而喻。针对本课程的综合性，教师引导学生设计“实训课程需要分析”，在设计过程中除教师和学生外，学院管理人员和辅导员也部分参与，具体步骤如下：

制定实训目的，书面写成学习成果，学生达到学习成果后，能够在工作表现和个人发展上有一定进步。

确定学生自己的在这些学习成果上的现有水平，是实训的起点。

引进企业管理和专业技术人员举行讲座，让学生了解社会行业需求，学生比较现有水平和实训后该达到的水平，从而分析差距。

设计一个实训计划消除这个差距，教师提供一个评估方法来证明学生是否达到预期水平，实际上这个评估就是课程考核。

2.2工作坊模式的实施

工作坊是一种比较流行的培训模式，一个设计良好的工作坊应该有充分的机会让参与者以小组形式进行互动学习、练习和应用所学的课程。

工作坊模式下实训内容的单元化设计，一般每个单元的工作时间设定为3-4小时，事实证明这个时间是最有效和最有弹性的。单元化设计的好处是每个单元时间短，过程轻松、变化快，学生有新鲜感，另外每个单元内可以引入不同的活动增加工作坊的多元化和趣味性。

工作坊的人数应该控制在5-7人为好；比如计算机多媒体综合实训中每个组可分为导演、脚本设计、音频制作、视频设计制作、合成等岗位，在实施中根据不同单元内容可以轻松实现岗位轮换。

工作坊的培训形式及选择：破冰行动、游戏、小组讨论、角色扮演、生产流水线等。选择应考虑时间、场地、培训目的等。在实际操作中教师、企业人员也要给予必要的引导，比如在前期剖析典型案例、以前学生实训作品观摩等，让学生再具体结合实训题目小组内讨论具体分工、流程、质量控制等方面内容，在这个阶段教师应该密切关注每个小组的实施过程，尤其在人员分组时及负责人选定时给予一定的干预，事实证明学生学生对于成员人际关系的考虑是比较单薄的，也是我们学生的一个短板，对于企业内部管理方面的内容如果必要也可以进行补强，经过工作坊模式的实训学习可以让学生在这在技术、管理、团队合作等方面有比较长足的进步。

各小组实训项目完成后的对比研究：各组自主完成工作项目后，注意总结问题，比如实训中遇到的问题、犯的那些错误、成功的原因等等。每个小组根据前期制订的课程需要分析进行自我评估并演示，最后教师再根据学生的总结、日常表现，再次评估得出考核结果。

教师的课程总结及优秀学生作品进入实训资源库。

2.3实训平台建设

实训平台主要分为硬件和软件2个部分，硬件部分由学校提供机房、实验室及实训必要的仪器设备。软件方面主要按软件开发、网络管理、多媒体三个方向分别设计了单元模式的实训内容，具体每个单元内容主要是项目工作流程、每个岗位的工作职责、管理条例等，其中一些是比较成熟的企业项目并且模拟当时的环境设计的。每个方向都建立有实训资源库，内容主要是优秀学生作品及教师的课程总结。

总之，我校从06年开始在更新教学与实训内容，改进教学方法和教学手段、加强学生实际动手能力、创新意识等方面不断进行探索与实践，开始显现成效。近几年来，我校计算机专业的学生参加的计算机大赛、毕业生就业率等方面的成绩稳步上升。总之，要让学生在校内取得工作经验需要我们不断在教学方法和内容上进行发现、总结、改革。继续教学探索、提高，培养出更多适应社会需要的应用型人才。