实践活动对培养中职学前教育专业学生职业素养的作用

实践活动对培养中职学前教育专业学生职业素养的作用

周霞

新疆乌鲁木齐市第三职业中等专业学校周霞

摘要：在此新课程改革进程不断加快的背景下，教师在实践教学过程中不仅要提高学生的文化素质，同时需要提高学生的德育素养，经本文分析后发现实践活动对于中职学前教育专业学生职业素养的影响相对较大，建议教师提高对于实践活动组织方面的重视，引导学生全面参与到各类实践活动中，逐步提高中职学前教育专业学生的职业素养，促使学生全方位发展。接下来文章针对实践活动对中职学前教育专业学生职业素养的作用相关问题进行分析，提出了如下建议，以下为详细叙述。

关键词：实践活动；中职；学前教育专业；职业素养

现阶段我国教育事业的发展过程中对于人才的培育要求越发提高，要求在人才培育过程中真正实现德智体美劳全方位发展，促使人才在步入社会后实现持续性的进步，进而成为对社会具有贡献的人才，只有这样方可体现教育的价值并且对于社会的发展来讲也具有一定的推动性作用。值得一提的是，中职教学工作的开始有必要明确方向，结合企业对于人才的运用需求，制定针对性的人才培育方案，进而为人才的成长与发展奠定坚实的基础。中职学前教育专业教学环节教师有必要组织各类的实践活动，切实提高学生的实践能力，与此同时，给学生带来潜移默化的影响，使学生意识到提高职业素质的重要性，为其日后的成长打下良好铺垫。文章首先针对中职学前教育人才专业培育过程中职业素质培养的重要性进行分析，提出了如下思考。

一、现阶段中职学前教育专业职业素质培养的重要性

职业学校实施教育的最终目的是为了培育契合时代发展步伐的人才，在人在培育过程中更加强调岗位技能水平的培育，尽可能达到核心素质培养的目标。除此之外，还需将职业素质培养作为促使学生持续发展的前提条件，只有确保学生具有良好的职业素质，方可使学生与社会良好对接，进入社会后也可实现持续性的进步，进而为日后的成长与发展奠定基础。现阶段，中职学前教育专业教学过程中，已有许多教学工作者意识到组织实践活动的重要性，学生在参与实践活动的过程中职业素养得到了潜移默化的提升，并且对于学生文化知识的学习也具有一定的现实性意义。组织各类的实践活动可以强化学生体能方面的认知，不仅仅将学习重点放置在理论知识方面，学前教育专业学生在参与各类实践活动的同时体能也有所提升，真正实现了文化课程与体制训练为一体的成长。此外，社会的发展步伐不断加快，同时也提高了对于人才的素质要求，不仅要具有良好的技能水平，也要提高对于素质培育的重视，不断的完善三观，契合社会主义核心价值观，满足社会对人才的需求[1]。

二、现代企业对于学生职业素质的要求

社会发展水平的不断提高使得各行各业所面临的竞争压力越发增加，自然而然提高了对于人才职业素养的要求，同时也要确保其专业素质符合岗位需求，学前教育专业人才的培育过程中不仅要拥有较为专业的岗位知识，同时还要具备吃苦耐劳以及爱岗敬业的职业素养，只有这样方可符合现阶段学前教育人才培训的需求，也可促使学前教育专业人才日后的发展具有更为宽广的前景。

三、通过实践活动提高中职学前教育专业学生的职业素养

第一，组织各类实践活动，提高学生的身体素质，进而达到体能方面的标准。学前教育专业人才培育过程中，不仅要重视技能水平的提升，同时还要使学生具有良好的身心素质，这样方可满足岗位对于学前教育人才的需求。在组织实践活动的过程中，可以结合现阶段中职学生的身体素质，针对性的选择实践活动形式，丰富活动内容，将提高学生身体素质作为基本目标，不断的增强学生的体力以及耐力，使得学生的身体素质更加稳定。在实践活动的组织过程中，可以选择爬山以及健步行等活动形式，在组织以上活动的过程中，参与活动的学生必然会以更强的耐力与耐心去对待活动，自行消化活动参与过程中的负面情绪，除此之外，参与到相当活动的学生不仅体力将会实现质的提升，也会更具吃苦耐劳精神以及团队合作精神等等，对于学生事后的成长与发展来讲无疑是坚实的基垫[2]。

第二，在组织实践活动的过程中融入体育精神，提高学生的道德素质。首先，需要帮助学生树立遵纪守法的观念。在组织实践活动的过程中应阐述活动规则，要求学生在规定时间到达地点，并且高效完成教师所布置的任务，潜移默化的提升规则意识[3]。总而言之，阐述活动规则将会使学生严格遵守相关的规章制度，将有助于提升学生的社会责任感，且也会在日后的生活中保持严谨的工作态度，提高工作效率[4]。

结束语：

综上所述，本文主要针对实践活动对中职学前教育专业学生职业素质的作用以及实践活动的实践方式相关问题进行分析，提出的相应的建议，希望可为有关的中职教学工作者带来借鉴与参考。

参考文献：

[1]范凯.实践活动对培养中职学前教育专业学生职业素养的作用[J].开封教育学院学报,2019,39(8):166-167.

[2]张婷婷.中职语文教学提升学生职业素养的实践策略研究[J].才智,2019,18(10):11.

[3]刘兴隆.基于校企合作劳动技能培训背景下,职业素养教育的问题与解决策略研究[J].现代职业教育,2019,29(12):100-101.

[4]李源.中职语文教学如何提升"准职业人"职业素养的探索与实践[J].现代经济信息,2019,10(3):443.