剖宫产术后健康教育的应用及其效果评价曹丽琼

剖宫产术后健康教育的应用及其效果评价曹丽琼

曹丽琼

湖南省益阳市南县妇幼保健计划生育服务中心门诊输液室湖南益阳413200

【摘要】目的：将健康教育运用在剖宫产术后产妇中，评价和探究应用效果。方法：此文予以计算的数值来自2016年1月至2018年4月本医院收入和分析的70例剖宫产术后产妇，依据密封信封法实施分组处置，一组收入35例，常规健康教育干预方法实施在参照组，综合健康教育干预方法实施在用于实验组，分析并关注两组产妇的母乳喂养合计值、健康知识知晓合计值、健康教育满意合计值。结果：实验组产妇的母乳喂养合计值（94.29%）相较于参照组产妇计算数值（74.29%）更高，P<0.05，显现数值之间的统计学验证意义，实验组产妇的健康知识知晓合计值（94.29%）相较于参照组产妇计算数值（68.57%），P<0.05，显现数值之间的统计学验证意义，实验组产妇的健康教育满意合计值（97.14%）相较于参照组产妇计算数值（80.00%），P<0.05，显现数值之间的统计学验证意义。结论：对剖宫产术后产妇开展有效健康教育呈现较优应用效果。

【关键词】剖宫产；术后；健康教育

剖宫产可以对阴道分娩困难情况进行解决或是保证胎儿紧急状况下可以较快分娩，有助于保障产妇和婴儿的安全，近几年来，我国剖宫产人数逐渐增多，带来的并发症也不断增加，所以，需要采取积极措施改善剖宫产产妇的术后状况，促使其机体恢复[1]。本文加入调查的资料为2016年1月至2018年4月本医院收入和分析的70例剖宫产术后产妇，评价和探究将健康教育运用在剖宫产术后产妇中的应用效果及意义。

1.资料与方法

1.1基础资料

本文开展研究的资料是2016年1月至2018年4月本医院收入和分析的70例剖宫产术后产妇，参考密封信封法予以分组处置，一组纳入35例，参照组年龄最小22岁，最高38岁，（28.63±2.54）岁是其年龄平均值；实验组年龄最小21岁，最高37岁，（28.67±2.56）岁是其年龄平均值。研究并比较参照组和实验组剖宫产术后产妇基础数值资料，P>0.05。剖宫产术后产妇与家属都签字知情同意书，获取医学伦理会对应人员准许。

1.2方法

常规健康教育干预方法应用在参照组剖宫产术后产妇，告知产妇术后注意项目，严密关注生命体征改变等。综合健康教育干预方法应用在实验组剖宫产术后产妇，第一，体位及休息健康教育内容：术后六小时之内使产妇保持去枕平卧，术后二十四小时使其保持半卧位，指导产妇进行翻身，使其尽早下床，并使产妇学会和婴儿同步休息，每天睡眠时间需要多于10个小时。第二，预防感染健康教育内容：适宜采取抗生素进行感染预防，使腹部切口相关敷料干净及干燥，使外阴保证清洁。第三，饮食健康教育内容：肠蠕动恢复且肛门恢复排气之后使产妇进食半流质的饮食，然后渐渐改为普通饮食，保证饮食营养丰富及清淡容易消化。第四，心理健康教育内容：多和产妇谈话，给予理解和安慰，将其忧虑及紧张等情况改善。第五，母乳喂养健康教育内容：产后30分钟使产妇哺乳，在哺乳之前采取温水对乳头清洗，并使产妇学会哺乳技巧和姿势。

1.3相关指标

（1）统计研究和分析参照组以及实验组剖宫产术后产妇的母乳喂养合计值。（2）统计研究和分析参照组以及实验组剖宫产术后产妇的健康知识知晓合计值。（2）统计研究和分析参照组以及实验组剖宫产术后产妇的健康教育满意合计值。

1.4统计学分析

剖宫产术后产妇的健康教育满意合计值、健康知识知晓合计值、母乳喂养合计值表示成例数（n）或率（%）形式，开展卡方检验，数据加至统计学软件（采取SPSS21.0版本）检测，P<0.05，表明数值之间的统计学验证意义。

2.结果

2.1观察和对比两组剖宫产术后产妇的母乳喂养合计值

对应结果数据展示出，实验组剖宫产术后产妇的母乳喂养合计值（94.29%）与参照组剖宫产术后产妇计算数值（74.29%）实行研究及检验，前者数值明显更高，P<0.05，表明数值之间的统计学验证意义。

表1两组剖宫产术后产妇的母乳喂养合计值观察和对比

3.讨论

剖宫产手术是产科常用的手术助产方式，可以避免产妇经历分娩时的疼痛，避免产妇的产道出现裂伤现象，能够对产妇及胎儿生命进行挽救，然而，剖宫产手术有可能会引发大出血情况或是存在麻醉相关危险性等，所以，需要加强剖宫产手术产妇的护理干预[2-3]。

对剖宫产手术产妇开展积极健康教育，可以提升剖宫产手术产妇的母乳喂养知识，提升其母乳喂养概率，并予以一定的预防感染、饮食、心理等多方面的健康教育，促使剖宫产手术产妇的术后机体恢复[4-6]。此文数据结果展示出，实验组产妇的母乳喂养合计值比对参照组产妇计算数值提升，P<0.05，展现出数值之间的统计学验证意义，实验组产妇的健康知识知晓合计值比对参照组产妇计算数值提升，P<0.05，展现出数值之间的统计学验证意义，实验组产妇的健康教育满意合计值比对参照组产妇计算数值提升，P<0.05，展现出数值之间的统计学验证意义。体现对剖宫产术后产妇实施有效健康教育的可行之处。

综上所述，对剖宫产术后产妇予以有效健康教育展示较优应用效果，呈现出重要推广优势和价值。

参考文献：

[1]吴显荣，温艳红，张玉桃等.家属授权式健康教育对剖宫产术后疼痛护理的影响[J].中华现代护理杂志，2015，21（33）：3981-3983.

[2]王宇.人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用及效果评价[J].河北医药，2015（4）：635-637.

[3]代慧，李芳龄.护理干预及健康教育对剖宫产患者术后恢复的影响[J].家庭医药，2017（3）：150.

[4]陈秋红.心理护理与健康教育对剖宫产产妇术后不良情绪及泌乳成功率的影响[J].内蒙古中医药，2017，36（11）：73-74.

[5]黄肖群.哺乳情景导入健康教育对剖宫产妇女术后六个月母乳喂养的影响[J].健康研究，2017，37（4）：469-470.

[6]陈丽芬，张燕君.阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响[J].齐鲁护理杂志，2015（10）：52-53.