高中计算机教学策略探究

高中计算机教学策略探究

刘洁

山东省淄博第七中学信息技术组刘洁

摘要：随着科技的发展和计算机技术的日趋成熟，计算机在人们的生活和工作中起到了非常大得作用，甚至一度成为社会考核人才的重要指标。在此背景下，在当前的高中教育中，就要着力加强对学生的计算机能力教学，让学生具备相应的计算机能力，为学生今后的学习和职业发展奠定基础。尽管随着教育的重视，当前高中也开设了计算机教学课程，但是由于缺乏系统的教学经验，导致当前高中计算机教学存在很多问题，不能够满足新时期计算机发展的要求和学生学习的需要。因此，本篇文章主要针对高中计算机教学进行相应的探究，以期通过制定正确的教学策略加强对高中计算机的教学。

关键词：高中；计算机；教学策略

在科技飞速发展的今天，计算机已经从以前的“堂前燕”飞到“寻常百姓家”，计算机的应用已经非常普及。特别是在当前信息技术发展以及相关的基础设施完善的大背景下，计算机的应用在各个领域都发挥了重要的作用，作为社会未来的建设者——高中生，应该学习掌握相应的计算机应用技术，增强自身的计算机能力。因此，在新时期背景下，着重加强高中计算机教学策略的研究是非常有必要的，为学生奠定了职业发展的基础。

一、当前高中计算机教学存在的问题探究

（一）教学内容不新颖

教学内容不新颖是我国传统教育一贯的通病，很多教师在开展教学的过程中，对学生的能力重视不够，对操作安排训练的和内容也不切实际，只是随心地根据自身的意愿来进行实践内容的教学，导致高中计算机教学具有很大的主观性。比如，在进行理论教学之后，教师就简单地出几个问题让学生进行解答，或者是要学生跟对课本上的步骤进行上机操作，这些教学内容根本不能满足学生操作的需要以及社会的实际需求，就导致学生今后的就业和计算机的应用并没有多大作用，还浪费了教学资源，降低了计算机教学的有效性。

（二）教学方式单一，和当前社会多元化的人才需求脱节

就算是很多学校意识到了计算机教学的重要作用，但是在实际教学中却不能够有效地把握教学内容以及教学方式，导致教学方法单一。但是在新时期，社会对人才的需求，哪怕是对计算机人才的需求也是多元化的。同时，知识的更新速度极快，传统的单一的教学方式，只能是对学生当前书本上的内容进行学习，没有培养学生的主动思考和探究的能力，终究会导致学生被社会发展的潮流所淘汰，满足不了现代化社会的多样化和差异化需求。

（三）硬件教学设施不齐全

开展计算机教学除了需要理论教学内容的支持之外，还需要硬件设备的支撑。因为硬件是开展时间教学的基础和保障。但是，就目前来说，很多学校都缺乏完善的硬件设施来支持教学。比如，在进行计算机教学的过程中，可能是很多学生坐在一个大教室中，教师利用多媒体进行演示性教学，每一个步骤都讲得很详细，但是由于缺乏完善的计算机硬件设施，导致很多学生都不能够进行上机操作，对知识的理解也仅仅是停留在理论层面，不能够进一步深化和应用，这也在很大程度上限制了计算机教学的有效开展。

二、高中计算机教学的有效策略探析

（一）针对社会的发展更新教材

由于网络文化和相关软件的更新速度快，学校为了更好地适应社会和企业的需求，必须对学习的教材进行严格的筛选，来保证学生所学的知识能够接上社会的轨道，这是学生学好理论知识和提高实践能力的前提，而学校对于学生的实际操作训练要更加重视，只有学生通过不断地训练，才能提高自身的实践能力，才能更好地适应企业对于计算机人才的需求。

（二）学习内容的拆分和重组

由于计算机知识的复杂性和多样性，导致学生在学习起来对于单个内容的集中度不够，因此教师可以将各个内容进行适当地拆分，使学习内容模块化，当学生对单个内容的学习较为熟练后，教师在将其融合起来，进行全面性教学，这样有助于学生理清各个内容的条理，以此来更好地掌握计算机的专业知识。

（三）创新考核方式和评价方式

考核方式和评价方式是对实践教学的检验，在新时期背景下，相关教育工作和要寻求对计算机实践教学的考核创新以及评价创新方式，利用多方面和多元化的方式对计算机专业的实践教学进行全面有效的考核和评价。首先，要充分以学生为教学主体，转变传统的理论测试方式，加入学生的实操能力进行考核，通过思考、研究和解决问题，不仅有效地对学生的理论知识进行了考察，还在很大程度上对学生的实践能力以及问题的解决能力进行了考察。其次，在评价方面，教师也不应该仅仅盯着学生的成绩，而是要注重学生学习态度、道德品质以及人格修养等方面进行综合的评价，致力于学生道德综合素养得到提高，从而构建健全的评价机制，保障人才的充分有效培养，满足社会对人才的多元化需求。

结语

总的来说，创新高中计算机的教学方式是非常必要的，通过多元化的教学方式，采取多元化的考核和评价方式，对高中计算机的教学优化和增强教学效果是非常重要的。因此，相关教学工作者应该不断提高自身的教学素养，从而更好地实施高中计算机教学。

参考文献：

[1]叶玉胜.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报,2015.

[2]生金辉.浅谈当前我国高中计算机教学中存在的问题及完善对策[J].通讯世界,2016.